<p> 2020年11月17日，大公路第二小学举行了五年级语文磨课悟课模课教研活动，本次教研活动由五（3）班陈风老师执教《四季之美》</p> <p> 好的课堂纪律是一节课顺利进行的关键。上课伊始，陈老师对学生进行养成教育。接着课件展示以与四季有关的四字成语导入课题，并让学生初步表达自己对四季的感受，拉近了学生与文本的距离。</p> <p> 授人以鱼，不如授人以渔。陈老师的巧妙引导，让学生利用“抓住关键词”的方法，找出“你认为作者笔下哪个季节的景色最美?”</p><p><br></p><p> 学生边思考边认真地在书上作批注。</p> <p> 走进课文，以生为本。第二自然段:夏天最美是夜晚。通过找关键词，分别通过描写“明亮的月夜”、“漆黑漆黑的暗夜”等，帮助学生通过想象画面，并抓住关键词，了解作者动态描写。从而感受到夏天夜晚的动态美。</p> <p> 第三自然段:秋天最美是黄昏。通过“心旷神怡”这个词，学生反复诵读体会作者对秋天黄昏美景的喜爱之情。</p> <p> 教授时陈老师抓住两个季节进行详写，总结归纳方法后让学生自主学习剩下的春天和冬天的部分。</p> <p> 课堂之中，陈老师采用同桌交流，小组合作等多种方式，让学生在课堂上畅所欲言表达自己的想法，充分把课堂留给学生。</p> <p> 学生们读中体会，读中感悟四季之美</p> <p> 课外古诗陶渊明《四时》的拓展，让学生再次感受不同文本中表达相似之处，再次领悟动态描写的妙处。</p> <p> 学以致用，为了让学生们更好的掌握动态描写的写作方法，将课堂交给学生尝试仿写。学生们积极的展示自己的创作，各个都是懂得发现美的小作家。</p> <p> 课后，各年级语文老师以《四季之美》各抒己见，表达自己对教材的理解，以及教学方法的分享。</p><p> 总结出一些可贵的教学建议:</p><p>朗读的形式可以多元化一些，对于朗读方法的指导要细致。让学生更深刻从读中领会四季变化之美，动态之美。</p><p><br></p> <p> 通过这次磨课教研活动，不仅是老师的一次自我提升，更是团队精神的充分体现。教研活动教学永无止境，让我们大二小的语文老师们在教研中共同进步，共同成长......</p>