“父母之爱”辩论赛

徽县实验小学五九赖宁中队

鼓励的爱严厉的爱 父母之爱侯卓妍你破衣破鞋我名衣名裤你风尘仆仆我衣冠楚楚你挥汗如雨我潇洒似风你给我的甜是我所不知道的苦 　　时光不语，静待花开。不知不觉中，孩子们已走过五个春夏，提前来到了青春期的十字路口，他们敏感，焦虑，自尊心强，有了自主意识，和父母不断发生着分歧，借着青春期初期这个时间节点，结合五年级上册第六单元的主题“父母之爱”，我们开展了以“鼓励的爱与严厉的爱”为主题的班级辩论赛，让孩子们更理解父母，更了解爱的表达方式，去学会沟通和处理情绪。 　　本次辩论赛全部由孩子们自行准备，我负责记录精彩瞬间，活动分为六个环节，分别是:开篇陈词、攻辩、自由辩论、观众发言、总结、投票颁奖。 下面，随我一起来看下各环节的精彩展示吧。 第一环节，开篇陈词。 本环节由正反方一辩手陈述他们代表的方阵所持观点。 正方一辩手张育箫同学陈述了她们方阵所持观点“鼓励的爱让孩子的心灵更温暖”。 反方一辩手刘思捷同学陈述了她们方阵所持观点“严厉的爱让孩子更能勇攀高峰”。 　　第二环节，攻辩。 由正反方二、三辩手自由挑选双方二、三辩手进行攻辩。 攻辩环节精彩纷呈，掌声不断。 正方二辩手张婧同学首先挑选了反方三辩杜馨怡同学，从自身学画经历说起提出母亲的支持使她在画画的道路上越走越好，有理有据。反方三辩杜馨怡同学也抓住了张婧同学言语中的漏洞，用自身经历条理清晰地反驳了正方的观点。 反方二辩贺禹晨同学挑选了正方三辩郭宣辰同学，列举了董卿、朗朗等名人在严厉教育下的奋斗历程，提出严厉教育能使孩子不断进步。正方三辩郭宣辰同学也列举了当代社会中严厉教育下出现的反面事例进行了反驳。 　　第三环节，自由辩论。 本环节精彩纷呈，唇枪舌战。双方辩手都不断抓对方的漏洞进行反驳，从性格说到成长，从自身感受说到身心健康。 虽然孩子们只有五年级，却大有诸葛亮舌战群儒的气势。 　　第四环节，观众发言。 听辩手们口若悬河地辩论，小观众们各自有各自的观点，个个都迫不及待的想发表自己的看法。 他们在支持的方阵里，想好问题自由挑选对方辩手进行发问，辩手们也有针对性的一一进行了反驳。 　　第五环节，总结陈词。 经过了几轮辩论，来到了总结陈词的环节，小辩手们聚在一起，讨论着总结陈词，最后由一位代表进行发言。 　　第六环节，投票颁奖。 辩论赛在一片掌声中结束了，为了鼓励孩子们懂得表达、善于表达，加强集体荣誉感，我们对“最佳辩手”“聆听之星”“班级之星”进行了投票、唱票和颁奖。 　　在《爸爸妈妈》这首歌声中我们结束了今天的辩论赛。正反方双方包括聆听者都没有足够的理由说服自己哪一种爱更好，因为他们明白了，也理解了，这是不同的两种表达方式，但都有一个共同的出发点——那就是爱。 天下无不是之父母，父母之爱子，则为之计深远，就像我在最后的总结中说到的，“鼓励的爱”是力量也是源泉，它让孩子的心灵更温暖，天性更柔软。“严厉的爱”是鞭策也是警告，它时刻提醒着孩子:“小心，注意，总结，提高。”仅有哪一方面的爱都不全面，都会把孩子引入歧途，所以鼓励却不溺爱，严厉却不粗暴，生活中既要有鼓励的爱，也要有严厉的爱，表达方式不同，却都是爱，望我们的孩子与父母多沟通，成长为阳光下茁壮长大的小树。 　　最后，谨以纪伯伦的一首小诗《致孩子》送给各位同学和家长，愿携手共勉。你是弓，儿女是从你那里射出的箭。弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。