<h3> 家访，是家校联系的重要纽带，是实现家校共育的重要手段。为了更好的服务学生，服务家庭，让每一名学生更好的成长，增强家校联系，促进家校沟通，让家长更多了解学生在校情况、学校发展理念，形成教育合力。结合学校当前实际，于10月23日起，仙桃市第四实验小学积极开展“同心同德 家校共育 助力成长”家访活动。</h3> 家访前:精心准备 <h3> 每个班的老师出发前通过电话、微信等方式与家长们联系约定家访时间，安排合理的家访路线，做好家访前的各项准备工作，征得家长同意后，入户家访，以提高家访的效率。 </h3> <h3><br></h3> 家访中:互动交流 <h3> 301班的陈老师和胡老师针对孩子在学校优秀的表现和存在的问题都一一与家长深入地作了交流。许多家长会迫不及待地询问怎样才能教育好孩子等一些家庭教育问题。两位老师根据自己积累的经验，针对家长提出的问题，有的放矢地与家长交流自己的教育观点。通过问题聚焦，共同商讨存在问题，有针对性地帮助孩子成长。</h3> <h3> 珍惜每一次家访近距离接触孩子们的机会，向性格迥异的他们更靠近一步。302班彭老师和毋老师坚持走访到每个家庭，倾听家长们的真实想法，尊重学生们的个性发展，交流中彼此都收获颇多。</h3> <h3> 303班的金老师和章老师利用休息时间，走进学生家中，进行家访，感受颇深。她们觉得家访真能让教师和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，教师们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客也让她们深深地体会到作为一名教师的自豪。</h3> <h3> 304班的刘老师倾听留守学生的奶奶介绍孩子在家的学习生活情况，并欣赏了学生的钢琴表演；304班的向老师与学生家长促膝长谈，了解到全职妈妈辞去公司高管职位回家带娃的辛酸与不易。</h3> <p> “快进来坐坐。” </p><p> “老师，我们家孩子真是太喜欢你们了，就盼着你们来。” </p><p> “老师，真是太感谢你们对孩子们的教育了。” </p><p> 305班的张菊红老师和江蕾老师感受到了家长们的极大热情，每到一个个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对两位老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校的工作。家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，爱在家访路上延伸……</p> <h3> 306班的严老师和谭老师提前告知家长，并制订出最佳的家访路线。在家访过程中，两位老师结合自己的工作经验和学生表现，分析出学生的优劣势，从行为习惯到学习态度，给家长和学生全面的建议。</h3> <h3><br> </h3> 家访后:回顾总结 <h3> 老师们对家访信息进行及时的整理总结，针对不同孩子的性格特点，构思有针对性的教育指导建议，从而能更好地引领及陪伴每一位孩子的健康成长。<br> 在家访中，我们了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。</h3>