“协力同心，同研共进”——万里小学——交大附小联校语文教研活动

北喧

为了发挥联校教研的整体优势，为教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，进一步加强校际之间的学习交流，提升教师专业素养，促进教师专业化成长。11月17日上午，万里小学和交大附小在万里小学进行了联校语文教育教学活动。 　　孔金燕校长、万里小学校长刘素坚、万里小学副校长柴桂萍、交大附小王晓翔主任参加指导了本次联校语文教研活动。 　　本次语文教学活动采用“同课异构”的方式，旨在同中求异，异中求同，促进教师专业成长。 本次课文选自部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》，两位老师为我们带来了两堂精彩的展示课。 精彩课堂 　　第一节课由万里小学刘彤彤老师带来。刘老师选择了《富饶的西沙群岛》第一课时展开教学。 　　刘老师的课堂层层相扣，由浅入深。因为是第一课时，刘老师的字词教学特别扎实，采用了分组读、小老师领读等多种方式巩固学生的识字，并通过表演的形式让孩子展现出对词语的理解。 　　刘老师引导学生抓住西沙群岛“风景优美”、“物产丰富”的总特点，紧紧围绕“风景优美”展开教学，用一系列图片体会海水的五光十色、瑰丽无比，采用直观感受的方式，让学生在看中学，学中看。 刘老师总结了课文的写作方法，即采用总分结构，抓住事物的颜色和形状的关键句，将事物写清楚。最后，她让孩子们在实践中运用方法，让孩子们学有所得，学有所用。 　　交大附小孙芮蕊老师选择从《富饶的西沙群岛》第二课时出发，带领孩子领略西沙群岛的美。 　　孙老师将课文全文铺开，让学生从全文出发，体会感受。 首先，孙老师放手让孩子们自由浏览课文，并出示图片，让学生在视觉上对西沙群岛有了总的感受，并找出了全文的中心句。 　　接着，孙老师紧紧围绕西沙群岛“风景优美、物产丰富”的总特点进行了分段解析。 她带着孩子们朗读了第一自然段，并让孩子概括出自己了解到的信息。孙老师抛出了一系列问题，即“文章是怎么写出五光十色的？”、“海水为什么会是“五光十色的？”、“试着用因为……所以……的句式说一说海水五光十色的原因。”，把课堂交还给孩子，引导孩子体会西沙群岛的美。 精彩点评 　　孔金燕校长、交大附小王晓翔主任对两位教师的课做出了精彩的点评，对两位老师的课给予了肯定，也提出了建设性意见，帮助两位年轻教师成长，也让在座各位教师受益匪浅。 　　两位授课老师讲述自己的授课思路和感受。 　　孔金燕校长说:“两位老师的课时点不同，侧重点不同，对教材的把握也不同。刘老师重视字词教学，抓住一段，教给学生方法。孙老师则铺开教学，抓住每一段的关键句，让学生体会。刘老师的教学目标是立体的，层层深入，体现了课堂教学的一课一得。孙老师紧扣教学目标，教学内容扁平化呈现。刘老师的课语文学科性较为突出，孙老师的课教学内容比较细致。” 　　王晓翔主任说:“刘老师以生字为主，之后重点去解决一个段落，在段落中体现她的教学目标和教学重、难点，让学生学会以总分的结构用一句话写出事物的特点，但教学过程需要更精确，注意时间的分配。孙老师抓住了单元教学目标，有宽度，整堂课抓住关键词展开教学，教学过程中关注了孩子的主体性，有意识地把课堂还给孩子，但重点不够突出，没有彻底贯彻情境教学。” 　　万里小学王红玲老师和交大附小常全胜老师讲述了自己的听课感受，也给授课教师提出了一些看法和建议。 　　孔金燕校长和王晓翔主任为两位授课教师颁发荣誉证书。 　　其实，同课异构，它的落脚点是相同的，教师在上课过程中，要追求有效的课堂教学，体现学生的学习效率，让学生有所得，让学生有所获，让学生有所发展。 精彩的联校语文教育教学活动结束了，但老师专业成长的脚步却不会结束。希望老师们的课堂教学水平、课堂教学智慧都能在不断的问题解决的过程中逐步提高！ 安宁区万里小学2020年11月17日