期中考试质量分析怎么写

追梦书生郑立平

各位领导，期中考试已经结束。或许，有的人成绩优秀，也或许有的科目有些失误，但，既然已经结束，就已经是不可改变的既成事实。优秀者，固然可以欣喜;落后者，也一定有很多的遗憾。但不管怎样，最重要的是，还是要静下来，好好地总结和反思。

而优秀者之所以优秀，往往就是因为吃一堑长一智，善于总结经验教训。落后者要突破，就必须正视问题，解剖自己，进而找出失误的原因，制定改进的措施，拿出切实的行动，朝向更好的努力！

　　期中考试质量分析的基本内容

考试，既是对学生前段学习情况的一种总结，一次促进，一次检阅，更是对教师前段教育工作的措施、方法和成果的一次检阅，一次反省。

考试，其最大的价值不是把学生区分或评判，而是对我们教师的教学方式，和师生共同经历和建构的前段学习情况，借助第三方的力量（别人出的试卷、考试的形式等）进行综合性的评价，以便让教师和学生都能对自我“照镜子”，进而为后续学习做出必要的优化的调整和完善。教然后知困，学然后知不足。知困，知不足，方能自反。

一，定量分析

1成绩概况，对优秀率及格率最高分最低分，不及格学生等，用数据说明。一般是表格形式。

2成绩变化，这次考试和以前考试或平时考试的一些成绩对比与变化，特别是如果有兄弟班级，要进行对比，找差距，找差异。

3主要失分问题及原因探析，就是从各题得分率和失分率方面，找出重点失分之处。为下一步教学调整做好准备。

二，定性分析

1经验总结，即通过考试，看出自己平日教学中比较好的地方12345列出来。要提炼，要发扬，要坚持。

2吸取教训。与上面相反。就是根据考试反映出的自身教学（含学生组织管理）中的不足和失误，以及迎考复习的策略方法等的问题，进行系统的反思。

3综合评价。就是从教师、学生两个主体，和教学安排、课堂效益、组织管理、课后辅导、复习方向等多个侧面，对本次考试的绩效进行综合性评价。以求发现影响自己教学的根本问题，真正可以进一步完善教学的各个环节和要素。

三，下一步教学工作的计划与措施

1教学工作计划与安排。对期末前的时间-内容，进度等做明确安排。

2下一步教学中必须采取的措施与方法，实现的目标等。