<p> 簌簌冬雨渐渐落， 一场清寒的冬雨，就是一卷柔美的音符。在缠绵冬雨之中，经开区小学语文中心教研组的教研活动开始了。中心教研组成员们在经开区小学语文教研员董效伟的组织下齐聚经开区滨河第一小学报告厅，迎来了一场课堂教研盛会。</p> <p> 本次教研活动采取讲评同步的形式，即讲即评。由孙茹和付莹莹两位老师进行授课，在场教师进行即时评课。本次活动通过钉钉直播进行线上同步研讨，和全区所有的小语老师们一起研讨，一起进步。</p> <p> 语文老师可以是一位“画家”，字词是她的画笔，句段是她的颜料，孙茹就是这样，用流畅的教学语言、环环相扣的教学设计，给学生呈现了一幅优美的《溪边》水墨画。将“想象画面”、“联系上下文”、“联系生活”多种方法融入在课堂中，帮助学生来理解文本，感受溪边初夏的唯美。借助图画加深学生的理解，带学生走进童年的水墨画中，感悟山水之美，探寻语言魅力。</p> <p> 语文老师可以是一位“指挥家”，付莹莹老师就是这样的，学习单是她的指挥棒，她通过学习单将说明文的知识要点层层深入、融会贯通，将知识和生活相联系，将方法和实践相结合，由难化易，让学生收获颇丰。</p> <p> 精彩的课堂之后必不可少的是精彩的点评。中心教研组张莉老师从“三有”入手给老师们做了分享。即“心中有目标”，教学目标是根本，课堂所有的环节和设计都是为了达成教学目标；“眼中有学生”，学生是课堂的主体，所以在教学过程中要时刻关注学生，把学生的“学”放在第一位，根据课堂中学生的表现要有二次备课的应变能力；“锤炼语言，形成习惯”，教师是一个言传身教的职业，教师的一言一行在无形中影响和教育着每一个孩子，所以教师在课堂中要不断锤炼自己的语言，精炼有序，让学生可以直击问题，提高课堂效率。</p> <p> 董效伟结合自己多年教学经验和在座语文教师一起分享自己的教学感悟。他说：“教师应该做教材的活用者，使教材为我所用。要想让教材发挥出最大的作用，就需要深挖教材，将教材中所隐含的深意挖掘出来，通过自己的教学设计一步步带领学生去感悟，去学习，去提升。在教学过程中，教师应该弱化自己的角色形象，强化学生，将表现机会留给学生，成就学生才能成就自己！”</p><p> </p> <p> 活动虽已结束，但是教研并没有结束，经开区小语教师们的教研在行走之间、在言谈之间、在生活之间。“品质教育，品牌经开”，经开小语人一直在努力，在奋进！</p>