<p> </p><p><br></p> <p> 培训如期进入了第三天，在看似平淡的日复一日中我们仍保持着学习的热情❤️！</p><p> 今日的精彩讲座来自长沙市一中教研组长张中华老师，这已经是我第三次遇见她了！第一次是2001年我刚刚参加工作没多久的时候去长沙市一中参加教研活动听了她的示范课；第二次是2012年参加高考阅卷，她是阅卷小组长；第三次就是今天——2020年她作为培训专家来郴州讲座，这不可不谓是冥冥之中的一种缘分呀！张老师今天的讲座我认为有两个主题：</p><p> 一、基于“核心素养”的课堂教学</p><p> 说实话“核心素养”在我心中一直是高大上的存在，可望而不可及，但我今天听的特别认真。首先是被张老师个人魅力所吸引，张老师形象美好，声音温和，给人如沐春风的感觉；再就是我借用张老师的一句话，她说我们的教学活动应该从关注“探究”转为“探究与实践”，其实她的讲座就是一个非常好的示范。有些讲座只探究不实践，应用价值不大，听了就好像没听一样，可是张老师的讲座却让我有醍醐灌顶之感，我终于知道了学科素养应该怎么应用于化学教学。在这里我谈一下我受到的启发：(1)备课上课层面，应该采用提出问题——实验观察——查找理论基础——提出猜想——实验验证的“准科学”研究模式；(2)命题、选题时要有意识的给题目赋予核心素养价值，没有核心素养价值的题目是无效题；(3)高一、高二的备课组活动可以适当的以探究性实验为活动内容。</p><p> 二、高三备考复习策略</p><p> 关于高三复习策略，这些年我听了很多，结合我自己多年任教高三的经验，我觉得高三复习真的要因班而异，对于学困班和学普班，能扎扎实实的用好一、二轮复习资料，已经绰绰有余；对于学优班，因为有好几轮的复习备考，那么我们就可以用到张老师所传授的详尽细致的复习策略。</p><p> 他山之石可以攻玉！我们来到这里参加培训，从早上8点半到下午5点半，就是来学习、借鉴经验，然后回去得以实践应用。因为怀揣着这个学习目标，我们努力学习中……</p>