建平县小学语文统编教材“教材、教法基础培训”（黑水片）教学研讨会

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生字

培训

我们

老师

统编

学习

王老师

当清晨第一缕阳光升起，
当小鸟第一声吟唱想起，
我年轻的梦想，杨起新一天的风帆
在微风里欢快起航！

2020年11月12日，我非常有幸参加了建平县小学语文统编教材“教材、教法基础培训”（黑水片）教材研讨会。虽然培训只有短短的一天，但是我却收获满满。

在本次培训会开始之前，刘主任介绍了本次培训的目的，在本次培训会上，我也感受到了刘主任焦急的心情，她迫切的希望一线教师能够转变自己的思想，能够让我们的语文课堂早日步入“正轨”，让我们在跑偏的路上“急刹车”。让我们所有的语文老师能够轻轻松松的教语文。

第一节课我们认真听了四小陈志华老师讲授的二年级语文《玲玲的画》，陈老师在书写课题的时候就用三角号把“玲”字标注一下，提问学生这是什么类型的字，学生回答“形声字”，并继续追问，怎样记住这个字？她补充偏旁“王”与“珍贵的物品”有关，讲解了字理，这个字的音形义一目了然。

在认读生字的时候，陈老师图文结合，让学生记住了字，又理解了字的意思。例如“另”，孩子们很难理解这个字的意思，她出示了“小狗照镜子”，学生们一下子就说出了句子，另字的意思也就明白了。在学习“啪”的时候，上学生回想以前学过的知识，“豆荚啪的一声炸开了”从而引导学生复习就知识。

在学习词语的过程中，她先是让学生带着拼音读，然后去掉拼音识记，最后用“摘星星”“扎气球”等游戏把生字抽象来，这时候来检验学生是否真正学会了生字。令我大吃一惊的是，指导写字的时候，她在大屏幕上按照字的结构分成了不同的颜色，重点指导“报”“及”的书写。

听了陈志华老师的《玲玲的画》一课，我才恍然大悟，原来语文课的第一课时还可以这样上，把字词分两部分，第一课时完成前半部分，第二课时完成剩下的部分。

接下来是三家乡中心小学王龙梅老师讲授的三年级语文《金色的草地》,王龙梅老师，虽然气血虚，但是讲的课程却非常的精彩，她非常注重对学生已有知识的迁移，用学过的知识来解决新的问题。

她把生字放在词语中，把生字用红色标出，采用多种形式复习字词，这节课重点书写六个字，王龙梅老师尊重学生的意见，让他们提出需要指导的两个字，王老师示范书写了“耍”和“趣”字，并让学生说出“耍”和“要”的区别。王老师非常注重学生基本功的培养。
接下来，就进入课文的学习，由于本节课是第二课时，前两个自然段已经学完，所以直接进入三四自然段，并用《学习单》的形式结合课后题第二题来完成本课的教学内容。引导学生通过抓关键词“张开”、“合拢”，从而把草地变化情况分析的非常到位。最后王老师以播放视频的方式演示了了花瓣“张开”、“合拢”的变化情况。师生一起做动作，这样更直观形象。王老师的板书也非常有特点，尤其是“合拢”，还有“张开”都是用板书的形式表现出来的。

下午，刘主任对语文教材教法进行了培训。

刘主任教我们如何使用教参，如何使用教材，统编教材最大的优点就是统编教材的双线组合，通过单元导读页，课后习题，交流平台已经清晰地告诉我们了语文要素是什么，我们不再向北师大版教材那样去挖空心思的想要教学生什么，而是要把语文素养落实到实处。

刘主任还向我们展示了其他两位老师课堂上的思维导图，当然又强调了，并不是所有的课都用思维导图。

刘老师还精心为我们准备了大连甘井子区送教下乡文文老师带来的学生“预习学习单”。让我们的学生也尝试着使用。可见真是用心良苦，再次体现了刘主任对现状教学的焦急心理,让我们建平县的语文教学，早日提到正轨上来。

刘主任最后向我们呈现了学习金字塔。

其实榜样就在我们身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质清去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
一天的培训我收获满满，从此让我们简简单单的教语文，学生快快乐乐的学语文。