在主题课程中与儿童共同成长 --云南省教科院2020年“以学为主”幼儿园主题教研活动花絮

以学为主

在全省大力倡导幼儿园课程改革的背景下，云南省教育科学研究院举办了“以学为主”幼儿园主题教研活动。一群来自高校、教研和幼儿园的老师们，在各自幼儿园率先开启了关于幼儿园“课程故事”的一系列尝试，在主题课程中与儿童共同成长。 2020年11月17日清晨，云南省教育科学院2020年“以学为主”幼儿园主题教研活动研讨线上线下直播，在昆明市政府机关幼儿园万宏园区多媒体教室内全面开启。云南省教科院杨凡老师、盘龙区教师进修学校何蕙霞老师、盘龙区茨坝幼儿园杨洋老师、西山区第一幼儿园李励老师、滇池度假区幼儿园罕倩老师分别承担主讲、课程故事分享与交流研讨活动嘉宾，共同参与《在主题活动中与儿童共同成长》主题研讨，从课程故事回顾——课程故事展示——主题研讨交流等三个环节，为全省幼教人带来了一场精彩的主题教研活动。 主题教研活动板块一：　　云南省教科院杨凡老师开启“以学为主”主题教研活动历程回顾，围绕以下内容进行了分享：一、“以学为主”主题教研活动二、课程故事中的师幼互动三、在主题课程中与儿童共同成长 　　杨老师在分享与交流中，重点谈到了幼儿园课程故事的三部曲，即：教师对儿童的观察、分析与支持；主题课程的设计与实施；讲出主题课程中师幼互动的故事。 主题教研活动板块二： 大班课程故事展示“小瓢虫大秘密” 问题导向式学习，课程故事展示前的思考：1.故事中的师幼互动？2.每一个阶段儿童与教师的成长？ 大班课程故事“小瓢虫大秘密”“课程缘起”篇的介绍 　　对“课程缘起”篇的解读： 如何成为课程的起点，捕捉到生长点，建立观察评估意识，与孩子们一起成长。 大班课程故事“小瓢虫大秘密”“幼儿探究”篇（一）——瓢虫的幼虫与成虫不一样？ 支持幼儿深度学习与探究的“玩、记、说、展”经典四部曲大班课程故事“小瓢虫大秘密” “幼儿探究”篇（二）——小瓢虫大变身 大班课程故事“小瓢虫大秘密”“幼儿探究”篇（三）——小瓢虫的坟墓（观察？让它活着？对生命的尊重！） 大班课程故事“小瓢虫大秘密”“幼儿探究”篇（四）——小瓢虫的食物 大班课程故事“小瓢虫大秘密” “幼儿探究”篇（五）——小瓢虫大海报 大班课程故事“小瓢虫大秘密”总体思考★关注细节★关注过程★点滴积累★夯实玩—记—说—展的支持策略 主题教研活动板块三：　杨老师对大班课程故事“小瓢虫大秘密”进行点评：1.重温《3-6岁儿童学习与发展指南》文本。把握关键词：兴趣、描述、检验、猜测、计划并执行、合作与交流2.追随儿童兴趣的主题课程设计。紧扣：追随儿童的兴趣点、丰富其知识经验、注重幼儿表述的逻辑性、情感的萌发与系统表述。3.时刻注意留白与调整，从家园合作、环境创设、师幼互动与教师成长中提升教师课程建构的能力。 主题教研活动板块四“圆桌论坛”——杨老师带领“以学为主”教研团队，开启主题研讨交流活动。 　　五位教师围绕自己亲身参与课程故事的所思、所悟、所感，畅所欲言，完整呈现自己在“课程故事”实践之旅中，自己教育教学理念、儿童观、观察意识与技能方面的转变，以及对自己所在幼儿园的引领、带动与辐射作用。 “圆桌论坛”中，台上台下交流互动氛围热烈。围绕： 还可以如何来设计“小瓢虫”的课程故事？ 现场老师们纷纷支招，“金点子”不断…… 来自官渡区的教研员肖老师提到：会投放书籍、图片等一些更多的关于小瓢虫的资料，不断支持幼儿探究与学习。 来自盘龙区东华幼儿园的李老师提到：会提供24小时摄像设备，全程记录小瓢虫的变化…… 　在老师们的积极参与互动中，大家纷纷结合自己的园情、老师自身特长、孩子的特点……贡献着自己对课程方案的调整与建议，呈现了参训教师们对课程故事理念的逐渐理解、融汇贯通与举一反三。这种场上场下，线上线下互动交流与头脑风暴式学习，在观点碰撞中开阔了老师们视野，打开了课程故事发展与创新的思路。 　　此次“以学为主”幼儿园主题教研活动研讨线上线下直播收看达到1.4万余人次，获得老师们的一致好评，对全省幼教人在幼儿园课程改革、教师儿童观怎样落实到实践中等方面取得了较好的示范、引领、辐射与推动作用，期待在11月26日的直播中继续学习与交流。 个旧机关幼儿园老师留言： 　　优秀课程故事需要基于“观察、分析、支持儿童学习”这三大要素，并在课程故事中折射出教师的儿童观、教育观，体现出教师对幼儿兴趣需要的追随、对幼儿生活经验的关注、对幼儿学习探索的支持，反映出园所、班级对教育资源的运用、课程的适宜度等情况。“以学为主”幼儿园主题教研活动研讨线上线下直播，给全省参训老师们带来满满干货的同时，也引发了大家关于课程、资源、活动、经验等深入的思考。 在课程故事的实践与探索中，我们也将与孩子共同成长，深入探讨和学习，如何更生动、有效地观察、记录幼儿的发展情况，并更好地关注儿童与儿童、儿童与教师、儿童与环境、儿童与资源的互动性，写出更有价值的课程故事，用故事陪伴、发现、支持孩子们的成长。