(小班游戏故事) 我的世界，我创造齐河县胡官屯镇中心幼儿园宋晓娜

娜样年华

游戏，是孩子们最喜欢做的事情，用孩子们最喜欢的方式，让孩子们通过自己的创造去复写经验并创造新经验，在游戏中获得真正的成长。这是我对“幼儿自主游戏”的理解，而这种理解是孩子们给予的启发。接下来，请一起走进我们小班的游戏故事吧😊 第一篇我是小小工程师 最简单的材料，往往能激发出孩子们更多的创造力，他们的小小世界里，往往蕴藏着很多让我们意想不到的神奇宝藏。孩子们最近很喜欢玩建构，尤其几个男孩子，每次的区域活动，总跟他们的小汽车们分不开。但我发现，孩子们在玩的时候总是单纯的把玩，或者放在地面上乱跑，我就提出了这样一个问题:“小朋友们，汽车是在什么上面跑的呢？”晨晨说：“公路”“可是我们没有公路怎么办呢？”“我们可以造一个”于是，“我是小小工程师”的故事便由此展开了。 一、我的“大桥”初见时 远远：“老师，你看，这是我修的公路，这是桥，这是路”孩子激动地向我介绍着他的第一件完整作品“哇，真不错，这是什么？”我指着几个高低不同的木板说。“这是大楼，老师，你看这里还有树，漂亮吧?小汽车可以在这里走”“老师很喜欢呢，你是怎么想到的?”“老师说，小汽车没有路，我就修了一个，嘿嘿”佳齐：“老师，你看我的我用弯弯的这个木头修的桥，好吧？”“你们真是小小工程师呢，继续加油，修建出更好的”对于初入幼儿园不久的小班孩子们来说，这个小小工程，真是让人出乎意料呢。 二、“隧道”奇遇记 睿睿：“老师，你看，我和远远做的桥”远远：“不对，是隧道”当孩子说出“隧道”一词时，我的心里咯噔一下，小小的人儿，竟也能知道隧道呢“你是怎么知道隧道的?”“爸爸开车带我去玩来，嘿嘿”孩子有了新的创造，这让他更加有成就感。“老师，这是有公路穿过去，汽车可以这样嘟嘟嘟走”孩子们能利用自己生活中的已有经验，找到形状相近的积木，并很好地组合积木，这是孩子对图形、结构认知的一次展现。 次日，我在电视上展示了隧道的图片，又向孩子们介绍了不同的路，比如公路大桥、立交桥以及小路等等，孩子们了解了更多的路后，相信小脑袋里又有了新的想法。 三、我们的花样公路 于是，就有了接下来的升级版隧道和让人耳目一新的立交桥。“坤，博文，这是隧道吗？”博文“是的，老师，我们和远远一起造的，你看，小汽车可以在隧道里面走呀走”“老师，像不像照片上的隧道呀，你看，再放上信号灯，好玩吧？”孩子们你一言我一语地向我介绍着，小眼睛闪着自豪的光。孩子们的“隧道”从一块拱形积木到多个拱形积木的组合，这是孩子对图形认知从平面到立体的一次升华。“远远，你这是什么呢？”“老师这是立交桥，你看，下面是河，小汽车可以在上面走，有柱子”孩子们借助从老师那里获得的新经验，创造出了升级版的大桥，小小工程师，越来越有范儿啦！ 四、发现问题，解决问题 今天，远远和晨晨迫不及待地有开始了他们的修建工程。晨晨“老师你看，小汽车在立交桥上跑呀跑，”“那小汽车怎么从桥上下来呢？”远远挠着小脑袋思考着“这样！我用一个木板搭这里吧！”晨晨突然说道，显然他想到了一个不错的主意。可是，多次尝试，斜着的木板立不住，两个小伙伴又犯难了。远远“我知道了，下面放个木板，顶住吧”于是，这样一座有模有样的立交桥就诞生了。 五、来自小工程师的“关怀” 孩子们几日的立交桥建设，让我很期待建构时间，可以欣赏孩子们的作品。但是，今天我发现远远他们没有在做立交桥，而是在修建普通的公路。“远远，你们怎么不修立交桥啦？”“老师，那桥只有一条路，不够，你看，我们修了好多路，可以去好多地方呢”睿睿“我来加宽路，嘿嘿” 孩子们的答案，让我进一步感觉到了儿童不可遇见的力量。他们从一开始的专注自己的作品，到开始关心“小汽车可以去更多的地方”这样一个小小的社会问题，这个小小工程师俨然已经有了责任感呢！ “老师，你看，两个汽车在这里会碰头 ”“怎么办呢？”“可以躲一躲，要不我再修一条路吧！”于是，诞生了双行路，接着，涵涵、豪豪越来越多的小朋友加入了“修路大军”，孩子们你一块板，我一块砖，一个小小世界就这样出现啦！ 六、新发现，新世界 原以为孩子们放弃了他们的“立交桥”工程，但是今天发现，孩子搭建的这座新式立交桥，着实让人欣喜。快看，远远搭建了基础的立交桥，涵涵铺设了延伸路，坤想到了以前的隧道，把“隧道”搬到了桥面上，一开始下面的支撑木板放不平衡，拱形积木总是掉，好几次还把立交桥给砸踏了，我以为孩子们会就此放弃，或者耍小脾气，不玩了。但是孩子们没有放弃，在一次次的失败时，孩子们是一起哈哈大笑，然后重新尝试，这不得不让我自己反思，或许我们在遇到困难时，不一定能做到如此乐观，但孩子们可以，他们的这份执着，天真，大概就是我们最初的模样吧！经过孩子们数次的尝试、调整，看，这俨然一座活灵活现的公路大桥呀！ 接下来，会有怎样的新发现和新创造呢？我们一起期待着，欣喜着，感受着，孩子们的美好世界，小小工程师们的无限力量。 第二篇游戏瓶颈下的新创造 孩子们在进行了为期两周的“大桥”建构之后，似乎遭遇了“瓶颈期”，又开始了最简单的搭建。就在我犹豫着老师是否要多一些介入时，孩子们又有了新的创造。接下来，便是孩子们不约而同与美食的“奇缘”。 走进建构区，发现孙坤小朋友正在用圆环和半圆形状的积木搭建着一个圆柱体，一开始以为孩子搭建的是城堡之类的，走近一看，上面还有小块积木的装饰，忍不住去问:“坤，你做的这是什么呀？城堡吗？”坤:“不是，老师，这是蛋糕，你看上面是水果，还有蜡烛……”经孩子的一番介绍，眼前这个“大蛋糕”模样愈发清晰了，是的呢，孩子们的想象力，很多时候是成人不可预见的。 不一会儿，晨晨和菡菡也加入了“蛋糕师”的队伍，给打蛋糕放上了更多的蜡烛，还有“巧克力城堡”的装饰。骏骏拿来了“娃娃家”里的针管，里面装上了不同颜色的橡皮泥，说道:“我来给蛋糕挤奶油，做上小花，呲呲”，孩子们在这个大蛋糕上，创造着一个小小世界。 听到小伙伴在做蛋糕，雯丽和浩然也忍不住拿来了纸杯和其他形状的积木，和伙伴们一起装饰蛋糕。瞧！一个“梦幻城堡”主题蛋糕诞生啦！茜茜还请来了娃娃，骏骏给娃娃喂奶油(温馨提示，小宝贝不可以吃奶油的奥😊)大家围在一起给娃娃唱生日歌，如此温馨浪漫。 转身看到睿睿在小心翼翼地用小圆柱体搭建着，下面用小木条围成一圈。“睿睿在做什么？”睿睿:“老师，我做的蛋糕，你看，这是火箭蜡烛”“你也在做蛋糕呀，跟他们做的样式不同呢！”“是呀！老师你看我的蛋糕是可以一个个拿着吃的巧克力棒！”睿睿骄傲地说道。同样是做蛋糕，但孩子们天马行空的想象，赋予了蛋糕更丰富更精彩的生命力。我还注意到，睿睿在用圆柱叠高高时，一次次的失败，但又紧接着一次次新的尝试，最终叠到自己满意的高度，成为他心中的“火箭🚀”，我看到了孩子们的专注、耐心和不放弃的精神。 欲走出建构区，看到文文在用三角形积木拼摆着什么，走近一看，我明白了，这大抵也是一个蛋糕吧。“文文，你这也是蛋糕吗？”“是的，老师，我的蛋糕是切开的，可以一块块地拿着直接吃”文文有些腼腆地介绍着她的作品，但我在孩子的眼睛里看到了自豪和喜悦。 走近益智区，欣妍小朋友用数字牌和小棍也创造了一个蛋糕。“老师，我的蛋糕是巧克力做的，给你一块儿，吃吧！”次日，欣妍又用小树叶做成了一个不一样的小蛋糕，“老师，你看这个蛋糕漂亮吧？”“漂亮，有了绿色、黄色，彩色蛋糕更好看了！”孩子开心地跳了起来。 天气晴好，今天带孩子们到沙池玩耍。瞧！博文，笠昭和骏骏他们在做什么?哈哈，不用说，已经猜到了，是蛋糕。以沙为蛋糕主料，饰以乒乓球，你可曾想象得到?😄 孩子们连续几日的“蛋糕奇缘”，不约而同的美食创造，让他们的小世界散发着甜蜜的气息，让我们感受到了快乐美好。 孩子们，你们总是不经意间给我们惊喜，你们的小小脑袋有着我们意想不到的大大智慧；你们的小小世界里，有你们经常的小创造。未来请保留你们的这份天真烂漫，在成长道路上，永远向阳生长！