<p>时间：11月3日</p><p>观察对象: 全体幼儿</p><p>观察教师：怀晓萌</p> <p>每天做操的时候，我们班的孩子们对大班哥哥姐姐可以拍球非常的羡慕，所以在下午户外活动时，终于满足了孩子们这个愿望。我给孩子们准备了小球</p><p>观察一：</p><p> 抱球走小桥，是孩子们探索的一种玩球方法，先是糖糖，魏正烨等小朋友发现了这个玩法，他们抱着球小心翼翼的掌握平衡，其他孩子们也慢慢跟在他们后边，于是小球出现了新的玩法。</p> <p>观察二：</p><p>孩子们玩法随着游戏的开展，逐渐出现了踢球，传球，使用道具滚球，跳球，等多种玩法，在观察时发现，董小齐小朋友坐在了球上面，我问她：“怎么了孩子。”小齐说：“我累了，这个球可以成为我的小凳子。”</p> <p>观察三 :</p><p>石头剪子布传球，又是孩子们探索的一种玩球方法，因为最后球不够了，张乐雯，段佳好，朱天爱小朋友三个人只有一个球，于是他们开始自己思考探索新的玩法，石头剪刀布传球，游戏出现了新的玩法。</p> <p>游戏总结 ：</p><p> 游戏是幼儿自愿主动参与的活动，幼儿对于游戏有着无比的兴趣，好奇心，幼儿每天都在自发地进行着游戏，他们的游戏世界不需要达到外在目的和任务，在游戏中，幼儿出于自己的兴趣与愿望，自发自愿地主动游戏。玩什么怎么玩都应该是孩子们自发地行为。在观察一中，本以为球不够会引发孩子们争吵，毕竟小班幼儿经常会因争抢玩具而引发冲突，因为小班幼儿还处于以自我为中心，缺乏与他人交往的经验和能力。但是在这次游戏中幼儿自己自己主动思索办法，自己主动交流，不仅游戏问题得到了解决，而且幼儿也在游戏中获得一些粗浅的交往技能，在游戏中学会了协商，合作，交换的方法，提高了他们自主解决问题的能力。这些游戏经验对于小班幼儿来说都是很宝贵的。</p> <p>游戏反思:</p><p> 小班幼儿经常以自我为中心，因此他们的游戏大多以平行游戏为主，处于虽然和别人一起玩，但是以各玩各的为主，但在观察中我们可以看出幼儿游戏方式的转变，又独自游戏变为多人合作游戏，这种游戏方式的转变使得幼儿在游戏中进行不断交流，在游戏过程中幼儿的社会性以及语言表达能力都得到了发展。</p>