快乐摘摘摘——邹平市长山镇中心幼儿园

小小刺猬飞

游戏产生的背景： 秋天是个收获的季节，在这个收获满满的季节里大班幼儿参与了摘山楂，摘柿子活动。他们在采摘后不忘与弟弟妹妹分享自己的劳动成果，共同分享食物的美味。就这样，我班幼儿有幸吃到了分享的美味果实，但大家没吃够，我们利用餐后散步时间带幼儿一起去采摘了山楂，让幼儿搬梯子爬梯子，亲自体验了摘山楂的乐趣，并尝到胜利的果实。 在采摘完离开时，小沙在门口看到篮子里有柿子就走过去说：“老师，有柿子”“柿子现在还不熟，再过一两天我们去摘吧”我随口一说，就带大家会活动室准备午睡了。 就这样，采摘这事就被放下了两天，再次户外活动时我们根据孩子的意愿选择玩轮胎，没想到在玩轮胎时发生了这样的故事： 柿子 　　在轩宇的带领下，女孩子也想尝试去摘，诗柳晨曦彤彤你拉着我我扶着你，她们踮起脚尖，踩着轮胎也没能摘到。 看到他们在商量着些什么： 轩宇： “我高，我去试试够到了不” 只摘了最矮的那个。 诗柳:“我也高，让我试试” 够不到。那怎么办？ 只见轩宇自己已经搬来了个轮胎，并摞到了上面，一共是摞了三个“快给我帮忙，我试试能够到了不”这时彤彤晨曦都过来给他帮忙，只见轩宇在摘柿子的前一秒一手抓住树枝，另一只手抓住柿子，轻轻一转，柿子就轻而易举被摘下来了。“快快快，我够下来了”轩宇小心的拿着柿子，快速从轮胎上跳下来跑到我身边给我看。“哇塞，好喜人的柿子，快给大家看一看，摸一摸”在旁边观看的几个幼儿看到柿子都很兴奋，大家都好喜欢这个柿子。轩宇爱不释手，毕竟是自己努力了好久才摘下来的。 这几个女孩子自己没能摘下，看到的柿子都被轩宇摘下来了，她们不服气，又一次一起摞上第三个，诗柳再次尝试“还是够不着呢？”“我比你高，我试试”轩宇再次爬上轮胎，轻而易举的又摘下一个。 终于在第四个轮胎摞好后，晨曦扶着轮胎，个子高一点的诗柳又一次爬上去，可惜，差一点点，他们又摞了一个轮胎，晨曦“让我试试”说完就爬了上去，由于女生都相对偏矮，没能够下一个。她们遗憾的走开了。而踩在5个轮胎的轩宇再次将另一个柿子成功摘下。 　　大家想尽一切办法要去摘的时候，旁边一直默默无闻的睿麟引起了我的注意，他不声不响的摞好6个轮胎，想把头顶上那个柿子摘下来。但是还没爬上去，轮胎就全部掉下来了。 “哇”睿麟伤心起来，不知所错。“你的轮胎为什么不牢固呢，自己检查一下找找原因吧”听了我得提示，睿麟控制了一下自己的情绪并将轮胎再次捡起来，刚摞第三个又倒了，他没有放弃，再一次抬起轮胎往上摞，又一次倒掉了。 没等我开口，他自己就好像发现其中的小秘密，只见他趴在地上寻找着什么，翻翻轮胎，再看看轮胎：他把最大的轮胎挑了出来放在了最下面，轩宇和圣喆依次帮他找到小一点的轮胎，三人一起合作，慢慢摞到了5个，看似很牢固的样子。大家一起过来帮忙，睿麟鼓起勇气并自信满满的爬到了轮胎上面，“哎，奇怪” 　　师:“又够不着了，是不是要找个更高的才行啊”话音刚落，这俩人就开始四处寻找目标，果然，他们发现了比6个轮胎还要高还要稳的滚筒。大家跟兴奋的想把滚筒抬到树下，可是一推就晃，也抬不动，怎么运过去好呢？轩宇自己很用力的去搬，可是抱不过来，又抬不起来，怎么办才好？“快过来帮忙”，大家你抱一部分我抱一部分，可是太滑人多了更抱不稳，Duang～结果滚筒被推到在地，自己滚了几下，轩宇兴奋的说“它滚了，都快闪开”，就这样，大家发现了新的搬运方法——滚。他们一起合作将滚筒运到了树下，来到树下又发了愁，怎样竖起来？大家又一起尝试去抱，还是抱不过来，又尝试抓住滚筒的边缘，就差一点了，睿麟来到滚筒另一侧，其他人想自己的方向拉，他往大家的方向抬，一二三，Duang~滚筒被立起来了。 这高度应该可以了，可是自己一个人爬上去会有危险，还没等我开口说话，只见已经过来了几个小朋友帮忙为他俩扶稳滚筒。 功夫不负有心人，经过一番努力，睿麟终于将头顶的柿子摘了下来。 　　一个，两个…头顶高挂的柿子已经被摘完了，他们好像还没摘够，东张西望。这时轩宇不知从哪儿跑过来指着西边的柿子树说“老师，我发现那里有更多的柿子，我能去吗？”“去吧，但要注意安全，小心点”听完轩宇高兴的跑开了，睿麟呢？当然也不甘示弱啦，他在轩宇旁边的另一棵树下摆好平衡木梯，俩人争先恐后的摘起了柿子。 　　哇，收获满满！ 分析与解读： 1.小班幼儿从刚刚入学到现在2个月的时间里，有了新的交往圈子，能够商量着一起合作，尤其是能合作把轮胎摞高并相互搀扶去摘好处的柿子。体现了指南社会交往中的愿意与人交往，喜欢并适应群体生活。 2.幼儿为了摘到柿子，在这个大背景下的对话尤其是一问一答，体现了指南语言领域中的愿意讲话清楚表达、认真听并听懂日常用语。 3.幼儿能够积极参与，小心的捧着柿子给老师看，觉得很有成就感，体现了指南健康领域中的健康的体态愉快的情绪。 站在5个轮胎厚的高度还能伸出双手，并在摘柿子的前一秒懂得一手抓住树枝，另一只手抓住柿子，在轻轻一转，柿子就摘下来了轻松摘下，体现了幼儿身体灵敏，动作协调，尤其手的动作灵活协调。 4.幼儿在准备爬轮胎的时候想爬、敢爬、认为自己能爬上去。就足以说明幼儿本身就已经具有了自我安全保护的能力。 5.幼儿一次次的摞轮胎，一次次的失败，再次摞再次失败，直至把柿子摘下来。再高的就把轮胎换成了滚筒，继续摘，说明幼儿在进行选择时能够自主去更换，去探究适宜的材料。 6.幼儿在自然环境下去发现柿子，摘柿子，从中寻找摘柿子的条件，直至摘到。体现了指南科学领悟中的亲近自然，好奇好问好探究的特点。 7.幼儿从头至尾通过自己的努力去采摘，当摘下柿子后用双手捧着小心的给老师送到手里，开心的笑好久。提现了幼儿能根据自己的兴趣去选择，并能为自己的行为和成果感到高兴。 树叶 　　这次户外活动我们在前场活动区，大家都去选择自己喜欢的滑梯，跳跳球，只有睿麟，跑过来问我：老师，我能去玩那个（攀登架）吗？“可以啊”原来他还没有忘记摘柿子的快乐，早就找好了目标。跟着睿麟来到攀登架旁边，看他小心的爬到攀登架上，双脚踩在最高层，伸出双手，试了试身体晃晃悠悠，手不自觉的抓住了架子两边（我都吓了一跳），“啊，小心”，刚要再说些什么，只见他下了一层，慢慢伸出双手，还有点晃，又下了一层，待身体稳定后，开始瞄准目标，伸出双臂，两手灵活的配合着摘下了树上的柿子。 一个，两个。一共摘下来两个柿子。 鑫诺看到了也跑过来，告诉他说“我也想摘一个，我试试吧”睿麟让开后，灵巧的鑫诺轻松爬上，掌握好身体的高度站稳后，伸出双手没有抓到，就小心的爬了下来。 柿子抓不到了怎么办，睿麟有点失落。但还是想在摘一个，他在树下转了转，发现了一个目标，爬到了木质攀爬架上，伸了伸手，还是够不到，又四处寻找着什么，看来也没有能用上的工具类材料，他低着头在树下晃来晃去，然后看到他弯下腰捡起来一片绿色中带有一点黄的树叶。看来是有新的目标了，果不其然，他爬上了攀登架摘了几片树叶。 “老师，给”他把树叶递给了我。“好的，我帮你拿着，你看你能采多少”睿麟指着木质攀爬架说“那边多”于是从攀登架爬下，跑到木质攀爬架上。我也跟了过去，我用手扶了一下攀爬架有点松动，想阻止他，但又怕打消她的积极性，就问“这个有点松了，想摘到叶子咱们怎么做才好”“使劲抓，不跳”雨杨说了句“站好住不动”。“那你们按自己说的做，手抓稳脚踩好，我保护着你俩”雨杨高兴的爬上了攀爬架，和睿麟一起摘下了厚厚的一沓树叶。 分析与解读： 1.睿麟爬到攀登架上，双脚踩在最高层，伸出双手，试了试身体晃晃悠悠，手不自觉的抓住了架子两边。这些属于本能反应。 当他晃了一下后开始往下排走，慢慢伸出双手，还有点晃，又下了一层，待身体稳定后，开始瞄准目标，伸出双臂，两手灵活的配合着摘下了树上的柿子。 幼儿在身体晃动后能及时进行调整，说明他能在刚刚具备的经验上增加了新的经验，找到了适合自己的方式方法让自己站得更稳。 2.在够不着柿子改为摘树叶时，由于攀爬架有点晃动，让幼儿自己寻找保证自身安全的方法，他们说出了：手抓稳，脚踩好，不乱晃动。说明他们的安全意识又有所提升。 柿子、树叶 　　户外活动结束大家回到活动室开展游戏故事表征，以下是重点观察的幼儿的游戏故事，虽然只有一两句话，但足以表达自己的故事。 　　这是幼儿在室内游戏中利用树叶制作的手工，说是生日蛋糕🎂 　　通过一连串的游戏，幼儿都有了很大的提升，学会了主动思考、相互交流合作，并能大胆说出自己的想法，在失败中经过尝试来收获解决问题的方法，最后取得成胜利的果实，收获满足。 作为老师，为小班幼儿有如此的进步感到欣慰，他们在教师不经意的一句话中进行自主，真正成为游戏的主人。在保证幼儿安全的前提下去寻找他们身上独特的闪光点，相信我们会在游戏中共同进步！