以负责之心育负责任之人才 ——马头营初中刘艳红老师工作日迹

马头营镇初级中学

教师职业是平凡的，在于能够几十年如一日地坚守在三尺讲台，坚守在平凡的教育岗位；教师职业是不平凡的，在于能够几十年如一日地，倾情于三尺讲台，钟情于教育岗位，奉献于热爱的教育事业，不倦于可爱的学生，不弃离熟悉而又永远充满希望的校园。教师职业是光荣的，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

“任重而道远”，只为恪守职业的责任。

刘艳红老师自1991年走上教育工作岗位，踏上三尺讲台的那一刻起，已经陪伴孩子们到了第三十载。三十年如一日地坚守已经成为了她雷打不动的习惯。在马头营初中教育的几十载中，刘艳红老师始终站在讲台上、走在学生里、坐在教师中，把青春与成长、奋斗与期许撒播在马中校园，坚持并坚守着她挚爱的这片天地。

习近平总书记说：做好老师，要有道德情操。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。马头营初中认真贯彻习近平总书记讲话精神，以“办负责任的学校；做负责任的教师；育负责任的人才”为办校理念，恪守着以德树人、教书育人的责任担当。刘艳红老师身体力行地为学生们、为老师们传递着新时代教育工作者的担当与情怀。

立冬的马中校园落叶缓缓，刘艳红老师从家步行二十多分钟到学校，身体有些踉跄却脚步匆匆。右手石膏夹板固定折臂端起，左手挎包夹书抓资料，步伐欠稳却矫健如飞。

半个月前的一天，下班到家看到小庭院里的佛手菜挂满架，艳红老师想与同事分享秋收菜果，踩梯摘取的时候出意外摔落倒地，身体多处淤青，右手小手臂骨折。艳红老师心急如焚，忍痛连夜去医院治疗、处理。第二天的早自习课堂上，见艳红老师满嘴唇的火泡却声音清脆，步履蹒跚却稳站讲台，用绷带挂在脖颈上的夹着石膏板的右手臂僵硬麻木且肿大，左手不太熟练地端书、翻页、点击课件……那么多的不协调却又那么的可爱自然。

“怪我太不小心了，差点耽误了上课！”艳红老师很愧疚地对学生说。“真怪我太不小心，我们老两口想吃个小菜还出了意外，差点儿给学校添麻烦误了孩子们！”其实同事们心里明白，历年来架顶上那些最好的果儿总是留给同事们吃的，同事们很多次地品尝到过艳红老师家小菜园的各种蔬果。“艳红姐啊，您休息几天吧！课程您放心，学校给安排一下，您这样坚持上课，我这作为校长的太不忍心了！”“老师，您不方便的地方我们来做！”“刘老师，给您的饭打好了，您吃完饭就啥也不用管了，我们来！”“老师，您上课的时候可以坐下来讲，我们会好好听讲哒！”“老师，您先请！下楼要当心啊！”艳红老师用很不熟练的左手边翻阅作业边说：“校长，我左手还能做事，嘴还能讲话，腿还能迈开步，不影响进课堂，能坚持，放心吧！”课堂上的丝毫不懈怠，为孩子们做出了身体力行的榜样。饭后总会站在水池旁，陪伴同事们把自己的餐具清洁完，有些羞涩地给同事递上毛巾擦干手。上下楼一身汗，平时少喝水，少说话，课堂上却声音激昂响亮，集体备课、研讨等活动中，正常沟通交流也从不缺席。因为左手的众多不便，艳红老师每天上班来得更早了，下班走得更晚了。脸上淡淡的羞涩与惭愧还在她每天匆匆的步伐、谆谆的教导、碌碌的批阅中遗留。

教育，是一棵树撼动另一棵树，一颗心感动另一颗心的过程。在马中校园，师生们被这棵坚强倔强的大树撼动着，被这颗温暖真挚的心感动着。何为教师？何为负责任的教师？教师为何？……一切源于对教育的这份深沉的热爱，一切源于对教育、对学校、对岗位、对学生的沉甸甸的责任。

　　“默而识之”，用知识塑造职业素养。
刘艳红老师，中学高级教师。1991年河北玉田师范英语班毕业，一直担任毕业班的英语教学，中考成绩一直稳居同类学校前列。为了更好地服务于教学，提升自身素质，加强专业素养，2000-2003年参加河北师范大学高师自考，取得英语教育本科学历。在搞好教学的同时，积极参加省市十二五、十三五课题研究，顺利结题，并将研究过程与成果应用于教学教研实践当中。由于教学教研能力突出，被评为初中学段英语教育市级骨干教师。多次被选参加全县初中教研室组织的各项分析研讨活动并担任主讲。
教学中，参加市县级英语学科优质课评比活动，并获得一、二等奖等优异成绩。在校内多年担任英语教研组长一职，将马头营初中的英语教学教研工作开展得充实、高效。重视对青年教师的培养、帮带作用，促进了青年教师的快速成长和扎实进取及对英语教学的积极性，学校的英语教学成绩连年上升，稳居全县前列。
　　“学而不厌”，不断地蓄足师者职业的“一杯水”。
在扎实的教育素养的基础上，为了适应新时代教育的发展，不断学习先进的教育理念，学习现代化教学手段，关注学生青春时期成长特点，多角度、广内容地拓展和丰富课堂活动，抓住学生的兴趣点开展教学，极大地吸引更多学生参与其中。学生在英语课堂上能够大胆展示、流利表达、顺畅交际等都体现着教师教育教学的深度。
滋润给孩子们每一滴水的同时，自己不断地蓄足着一杯水。疫情期间，为顺利开展网络教学，主动请教青年教师，日夜学习网络应用知识，并多次与家人连线实验，以保证教学的正常实施。并与时代接轨，多方式、多途径与学生、家长建立沟通渠道，隔空不隔爱，以达到不丢掉任何孩子，不让任何孩子掉队，家校共育、师生共成长。
　　“诲人不倦”，对教师职业纯粹的热爱。

多年优异的毕业班成绩，都源于刘艳红老师对学生源源不断的深深的爱。无论是课上、课间还是课下，总会看到刘艳红老师深入到学生中间，与孩子们一起围坐交流学习问题，讲述中有目标，谈笑中有真情，严肃中有关爱。孩子们喜欢这样严谨又平和、严肃又温婉的老师，乐学、乐教，气氛融洽，成效斐然。
几十年如一日，一日如一生。刘艳红老师一坚持就是三十载。“忍看桃熟流丹，李熟枝残”，虽显凄凉，但对于每一位爱生如子、爱岗敬业的老师来说，何尝不是这份甘愿呢！

　　“何有于我哉？”对职业生涯的深情演绎。
几十年的铮铮岁月、风雨兼程，早已不是教师职业所趋，而早已成为教师的一种信念与信仰，作为教师的一份责任与担当，身为教师的一段倾情之旅，谱写成一曲动情的欢歌。
刘艳红老师说，我就是一名再普通不过的一线教师，身边的同事们都在一样的工作、一样的付出、一样的进取，我还要向更多的同事、同仁们学习，争取不落伍、不掉队，跟上教育的步伐，跟上孩子们成长的脚步，踏踏实实地干好我的“良心活儿”！
马中人想说：艳红老师，我们虽都是教师中的繁星点点，但我们齐聚力量构成了璀璨星空，教育需要更多的点亮孩子心灵的那颗星，您便是。我们感受着你的光亮，感染着你的光辉，感动着你的感动，一起感慨着马中的成长与责任担当。
“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”以此“教师颂”，献给每一位工作在教育一线的平凡却又不平凡的敬爱的老师。
以负责之心育负责任之人才，共享教育的充盈与幸福。

撰稿：王 丽

审核：齐海静