<p>在活动中学数学，一方面给孩子建立数学学习兴趣，一方面在生活中点滴渗透知识。本期二年级数学组开展了很多学生活动，今天与大家分享其中的两个活动。</p> 活动之一 ：我是小小测量员 <p>第五单元学习了长度单位厘米、分米、米之后，同学们知道要测量物体的长度，需要用到测量工具。活动地点在家里，瞧，一个个在家长的指导和协作下，摇身一变成了小小测量员。</p> <p>一些古代“尺”引领孩子们进行思维穿越，回到古代，想象古代的人是如何测量，测量工具是什么？“一拃、一庹、一脚......”</p> <p>一拃：手指用力张开后，大拇指指尖到中指指尖间的距离。</p><p><br></p> <p>一庹：两臂左右平伸，两个中指指尖间的距离。</p> <p>一脚：脚尖到脚跟之间的长度。</p> <p>孩子们在实践活动中，自己作为小小测量员，和家长一起经历实际测量自己身边的物体的长度的过程，初步形成学生的长度观念，培养学生对周围一些事物的量化意识，体验数学带来的乐趣。</p> <p>他们认真测量，工整填写活动表格内容，经5位老师评选，选出了12位测量小能手。</p> 活动二：思维训练活动 <p>思维训练可以培养学生广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓学生的智慧极为重要。</p><p>为了了解孩子们的逻辑推理能力、归纳概括能力等，我们5位教师精心设计了一套思维训练题，它符合二年级孩子现有的知识结构，符合它们的年龄特征。</p> <p>他们积极思考，认真答题。</p> <p>测评结果很好：100分有3个获一等奖；95-99分有7个，获二等奖；90-94分的有15个，获三等奖。</p> <p>当数学活动在教室无法达到预期的教学效果时，需要更换学习的空间，测量型活动延伸到家中，通过家中实践活动，帮助学生建立概念。通过孩子们自己活动，比提炼出来的“纯”数字问题更具开放性、综合性、体验性和挑战性。学生走出校门，走进家里，使学生了解数学在生活中的应用，在社会情景中体验数学的价值，树立学好数学的信心，感受活动中学数学带来的无穷乐趣。</p>