在“思“与”悟“中学做校长，体验校长专业成长的幸福

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----河南省“国培计划（2020）“小学初任校长任职培训活动纪实 2020.11.16日上午，湖南师范大学心理学系主任屈卫国博士给学员们做了《教师幸福才能引领学生幸福》的讲座。 专家介绍：屈卫国，心理学博士，湖南师范大学心理学系主任，社会心理学会秘书长，教育部，民政部，湖南省委组织部。湖南省公务员局干部培训专家。湖南省国培办和湖南省总工会心理辅导首席专家。主要研究领域为管理心理学、社会心理学及心理辅导。长期在全国机关及企事业单位从事心理培训工作。 屈博士从漫画故事《失落的一角》导入，让学员体味“痛苦是永恒的，而幸福是短暂的”人生况味，紧接着以对比的方式讲述了中西方文化的差异和人们在这差异中的具体表现，增强了大家的民族优越感和文化优越感，并进而认识到优越感是心理健康的基石。
围绕“如何破解幸福人生的密码”，曲博士从以下几个方面与学员娓娓道来：
一、 保持高能量姿态。
二、 构建积极人际关系
三、 要心怀敬畏感
四、 经营好爱情与婚姻
屈教授从经济基础、责任感、尊重、妥协、信任几个方面来探讨这个与人们幸福密切相关的话题。这就要求教师要有让人钦佩的专业能力、让人喜欢的人格魅力和让人敬畏的威慑力。同时，作为教育者要有“帮助学生认识自己，让孩子坚信天生我才必有用，成为孩子的人生导师”的职业信念。

大课间，屈教授独坐休息。心理学专家极强的洞察力，使学员们不由调侃：你太厉害了，我们不敢太靠近你，感觉什么都逃不过你的眼睛，人性在你面前都被揭穿得“赤裸裸”啦！

屈卫国教授的讲座，寓深奥的人生哲理于浅显的故事中，风趣幽默接地气，赢得了学员的阵阵掌声。教育的意义是使人幸福，教师应当理当气壮的追求自己人生的幸福。教师从事自己的职业活动，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成。同时也是自己生命价值和自身发展的体现。生在天地间，行在红尘中，每个人都要心存敬畏，行驶有约束，心中有信仰，养成一点浩然之气，守在规矩中，居在方圆内。一切安宁都会不期而至，一切美好都会如约绽放。让我们在屈教授的指引下，找寻幸福密码，追寻人生幸福。

2020.11.16日下午，宋跃庆校长做了《基于教育评价改革的教师专业成长》的报告。 专家介绍：宋跃庆，湖南省特级教师，正高级教师，全国优秀教师，中小学怀化市第三完小原校长，主要研究领域为教育管理、小学语文教学、思政教学。坚持践行“朴素教育、成全生命”的教育思想，致力于创新教育管理、课程建设、教师专业成长等方面的实践研究。 宋校长从某个小学教研氛围缺乏的案例讲起，让学员们以小组合作的方式讨论“假如你调到这所学校当校长，该如何激发老师们的教研内驱力？在有思考的氛围中开启了下午的讲座。
整个讲座从三个方面展开：一、有实效的校本研修，唤醒内在动力；二、有品位的团队建设，增强发展实力；三、有意思的项目课程，激发创新活力。
有效的校本研修从最基础的听课评课做起，以课例研讨为载体，让校本教研有实效，唤醒教师成长意识，简单的招式练到极致就是绝招。循序渐进，步步为赢，逐步达到五重境界：各抒己见，万紫千红春从容；争先恐后，满山灯笼火把红；精准发力，沙场点兵显内功；有的放矢，咬定青山不放松；集思广益，众人拾柴火焰高。
团队借助“学习共同体“，建设”乐教善助“的奉献型团队；凭借”学习共同体“，形成”乐教善研“的研究型团队；创建”学习共同体“，打造”乐思善学“的学习型团队。
以关注生命，服务成长为理念，关注学生的学习过程，实施项目学习，开发探究丰富的课程资源。节气课程、汉字棋课程、健体课程、智能编程课程，丰富多彩的课程开发，使老师们从被动的改变者成为自觉的改革者。

宋校长充满“辣味“的精彩分享，让我们全体学员认识到了作为校长的“三心二意“，即真心引领，精心服务，诚心欣赏，意志坚定，目标明确，执着前行，意趣盎然、生命丰盈，职业繁荣。深刻领悟到了“教育即成全“的最大内涵。校长的最大价值就是成全教师和学生的发展，无限相信教师的潜力，把每一位教师看成学校的名片，引领教师抵达“面朝大海，春暖花开”的幸福境界。

十分钟的中场休息，学员们依然难掩兴奋的心情，继续跟专家做更细致的交流。恰逢黎院长到教室巡视，不由为我们的好学精神点赞。 2020.11.16日晚上，陈莹校长做了《校长的终身学习与实践》的报告 专家介绍：陈莹，教育硕士，湖南省青年精英教师、湖南省义务教育阶段名师、湖南省教师培训师培养对象，现任长沙市雨花区枫树山莲湖小学校长，曾先后获得“全国第五届中小学外语教师园丁奖”、“全国中小学外语教师名师”、“全国百姓学习之星”、“市优秀教师”、“市骨干教师”、“市学科带头人”、“区卓越教师”等荣誉称号，所撰写的论文和执教赛课多次获得国家级、省级奖励。


陈莹校长的讲座包括两大方面：一、校长学习的内容包括哪些？ 二、校长的学习途径及专业发展建议。 精彩的讲述、优雅的谈吐，陈校长的一笑一颦，一言一行、一举一动，为我们生动地诠释着什么叫校长的专业素养。

从自身成长的经历，分享了对校长专业精神的认识：校长岗位的认同感，校长的专业思维；校长专业知识的积累：掌握学生的身心特点和发展规律，掌握丰富的教育教学理论和实践，掌握激励教师主动发展的策略，掌握家校合作的理论与方法，掌握学校管理的理论与方法；校长专业能力的提升：立足校情具备诊断问题能力，不断夯实功底，具备教研教改能力，用心关注细节，具备引领教师能力。
陈校长从自身实际出发，用鲜活的成长案例、生动的教育叙事，展示着一位新生代校长深厚的教育情怀，她作为校长的细心和用心深深的打动着我们，她强大的学习力和高尚的情怀深深地震撼着我们。正如陈校长所说，学习在于“思”和“悟”，校长的学习力决定了他的决策力和判断力。在以后的教育道路上，让我们不断增强自己的学习力；让我们认真反思，时刻领悟；让我们在学习中提高，在实践中成长。

深夜，学员微信群里，陈莹校长依然在分享着她的课件以及各种素材。我们在被她的专业素养所折服的同时更被她的无私奉献精神所感动。

生命中我们总会遇到一些影响到我们成长的贵人。此次国培长沙行，于我们这些初任校长者真地意义非凡，与专家的相遇、与智者的同行，定将成为我们校长生涯中最美好的一页。

美篇制作：第二组

郭银娜

胡述哲

史 兵

审核：杜玉翠