【银川四中】精准分析明学情，多措并举促提升——九年级期中考试成绩分析暨教学工作会议

梦乡

学生

教学

学科

教师

分析

教材

能力

训练

培养

今后

为了更好了解半年来学校九年级教育教学工作情况，进一步提升毕业班教学质量。11月16日下午，我校教务处组织九年级全体教师召开了“九年级期中考试成绩分析暨教学工作会议”对各学科期中检测情况进行质量分析，并指不足、找方法，为后期的教育教学工作寻求途径。

首先是各科老师代表对本学科的考试情况作了深刻的分析，对半学期来的教学情况、教材运用、学生学习习惯、学习成绩等方面进行了详实的分析和交流，总结得失、分析原因、交流经验，同时针对存在问题、制定了下半学期的整改措施和努力方向，以进一步提升教学质量。
语文学科赵亚妮老师通过分析本次考试，充分认识到自己在教学中存在的问题，及以后在教学过程中复习计划、方向和要改正的地方！

1、狠抓语文知识积累，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。
　　2、要充分利用教材培养学生阅读能力。在教学中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类旁通。突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达能力和整体感知能力，并告诉学生在把握文章主旨基础上联系实际分析。
　　3、文言文教学不仅要强化课内文章，更要在平常的教学中重视课外积累。要借助工具书和课下注释整体感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。

4、今后作文教学要引导学生写定格作文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，一定会更加得心应手。

数学学科蒋琳琳老师通过分析本次考试，认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
　　3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

　　4、加强个别辅导，利用课间时间坚持长期辅导个别学生能力较弱的学生。

英语学科马玲洋老师通过分析本次考试，认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

　　1、加强单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
　　2、应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

3、帮助学生发现、总结一些单词的规律，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。

4、利用课后自习辅导对学生进行阅读理解专题训练，每天利用三十分钟时间攻克一份阅读理解。

5、让学生每天作业本上数学英语月份和星期，这样达到每天练习的目的。

物理学科金艳娟老师通过分析本次考试，认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1、重"双基”教学。义务教育阶段的物理课程的内容包括科学内容和科学探究两大部分。科学内容即传统意义上的基本知识、基本技能。“双基”不仅是教学的重点，同时也是中考的重点。因此在平时的教学中，必须大力加强“双基”教学。
　　2、重科学探究。
　　科学探究不仅仅是一种教法、一种学法， 它同时是教学的重要内容之一。因此，要全面贯彻新课程理念，全面提高教学质量，在教学中必须特别注重科学探究。

3、重视对学生审题能力的培养。
审题能力是一种重要的学习能力。 因此，物理教师应该认识到对学生审题能力的培养不只是语文教师的工作，物理教学中培养学生的审题能力要有物理特征。
4、注意解题规范性的要求与训练。培养学生利用控制变量科学的思维方法解决物理问题的能力。

化学学科王冰老师通过分析本次考试，认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1、注重课堂上学生的听课状态，通过教学设计，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，尽可能让所有学生听课。

2、抓背诵，夯基础，针对不同层次的学生采取不同的对策。如学习较优秀的，形成互查互促；中等生有教师和小组长同抓；学困生由教师单独盯，尽可能全员过关。

3、作业完成不扎实，抄作业及态度不端正的问题较突出，今后在课堂上要留有针对作业的督促完成时间，可以在课堂上将作业中有难度或易出错的知识点进行指导。

最后，分别是开卷考试学科道德与法治王新龙老师和历史王海霞老师，针对本学科特点提出在今后教学中要重视答题技巧训练，知识点梳理，总结归纳。让学生尽可能会通过参考资料提取出正确的答案。 每位教师交流完后，主管教学章伟副校长都根据学科特点及时的进行了补充交流提出了意见和建议。要求语文学科要依据中考变化，提取有用信息，教学中以中考动向为目标；数学学科建议要重积累，抓记忆背诵，基础能力，温故而知新加强练习；英语学考建议重视英语词汇整理，可以在语境中增强记忆；要求理化学科增强基本功功底，重视语言功底训练；对道德与法治和历史两门开卷考试的学科要重视答题技巧训练，知识点梳理，总结归纳。针对教材进度慢的学科，要利用信息化技术加强教材整合，同时加强兄弟学校之间联系交流，及时掌握中考动态。 学科教师交流完后，章伟副校长对今后的教学工作提出了如下要求：

1、向课堂要效率，不能满堂灌，以活动为主题，突出学生思维活动的时间和空间，给学生留思考的时间，授课时讲课不得超过20分钟。
2、研究近五年中考试卷，对近五年中考试卷进行融合再对学生进行测试。
3、加强练习，向中考试题结构靠拢。
4、强化集体备课，促进学科组教师间的交流，避免走弯路、做无用功。
　　5、分层教学，培优辅差。抓两头促中间。抓基础背诵促阅读能力提升。
　　6、重视每次考试后的成绩分析，寻找不足，及时调整教学计划和方法。

最后，郭臻校长做了总结性发言，肯定了九年级教师的反思和改进措施，同时也提出了更高的要求和期望。

1、因材施教，针对性训练，但不要放弃每一名学生。提问时，要设置相应能力范围内的问题。通过提问来改变满堂灌的方式，控制讲课不要超过20分钟。
2、包学生教师做到面批作业、单独提问、自习课辅导、课间辅导。
　　3、充分利用早读、午读、晚自习时间，做到早读语文英语轮流进班，只检查背诵、默写；午读英语教师组织学生进行拼读并进行个别默写；晚自习时间坚决杜绝授课，以针对性辅导为主。。
　　4、利用“懒蚂蚁原理”，上课期间提问最后三名学生，抓住底线。

通过本次质量分析和教学工作会，全体教师查找不足，相互交流探讨，总结经验，为今后提高课堂教学质量，不断提升自己的教学水平，全面提高学校的教育教学质量奠定了良好的基础。相信在全体教师积极努力下，我校的教育教学质量定会再上新台阶！

编辑：教务处

审核：章 伟