逐梦路上，感恩有你！——国培数学九组集中研磨学习之旅

刘湘婷

沐浴着冬日的暖阳，我们国培数学组全体成员再一次齐聚清溪中小，开启了为期两天的集中研磨学习之旅。 　　11月14日早上8时30分研磨活动准时开始，来自郴州市39完小的李朝梅校长给学员们带了一堂别开生面的示范课——《长方体的认识》。整堂课一直在围绕构成长方体的几个要素在开展探究活动，学生通过搭建长方体框架，发现了长方体是由4条长、4条宽、4条高围成的立体图形,并且发现正方体是特殊的长方体。最后又让学生拆掉框架只剩一个顶点的三条棱（即一组长宽高），给出长度让学生猜想每个面的大小，独具匠心，大大地拓展了学生的空间思维能力。 　　上完课后，李朝梅校长接着又以长方体的认识为例，开展了《促进迁移的小学数学单元教学实践》专题讲座。要求学员们对整个小学阶段的“图形与几何”知识结构要有一个整体的认识。她认为单元整体教学：是心中有结构的教学，是了解上位知识的教学，是心中有学生的教学，是促进迁移的教学，是促进学生深度思考的教学。 　　讲座精彩不断，李朝梅校长时不时抛出一个问题来让大家思考，现场气氛活跃，大家各抒己见，下图是9组学员（实验学校）刘玲老师积极与李朝梅老师互动的画面。 　　11月14日下午～11月15日上午，我们九组成员集中观摩了5堂学员优质展示课。5位学员分别来自不同的学校，她们是：睿智严谨的张彩云老师（实验），幽默大气的张珊珊老师（城关），亲切温柔的陈凤老师（渡口），甜美可爱的唐玲老师（思源），初生牛犊不怕虎的王伟佳老师（牌楼）。只见她们笑容可掬，循循善诱，妙招层出，各显神通。她们都有着一个共同的特点，就是引领学生通过想一想、画一画、量一量、剪一剪、拼一拼获取新知，让学生亲身经历知识探索的全过程，从而促进学生心智的发展。 　　张彩云老师执教《平行与垂直》，让学生通过想象在同一个平面上两条直线的不同造型，激发孩子探究的欲望。 　　张珊珊老师执教《数对确定位置》，通过创设大头儿子找钥匙、找妈妈的生活情境，让孩子们持续保持着学习热情。 　　唐玲老师执教《平行四边形的认识》，让学生拉动活动的长方形，具体感知平行四边形具有不稳定性。 　　陈凤老师执教《线段、射线、直线》，用激光笔发出的光投射在黑板上是线段，投射的到窗户外面是射线，巧妙地化解了教学中的难点，发展了学生的空间想象力。 　　王伟佳老师执教《平行四边形的面积》，让学生在剪拼长方形的活动中，总结出平行四边形的面积公式，渗透了转化思想。 　　瞧，一边认真听课，一边用心记录的九组学员们。 　　听完课后，先小组内评课议课。下面是9组学员评课议课的精彩画面，大家争先恐后地想要表达自己观课中发现的亮点以及存在的问题，抛出问题寻求解决之道。 　　接着，两位指导老师做总结发言。 陈晓凤老师以《平行四边形的面积》为例，重点讲到上课教师需要课前对学生的学情进行了解，对如已经学过的课，教师要及时做出相应的调整，而不是也按照自己准备好的教案按部就班的上下去。应该侧重的是让孩子们用不同的方法去剪拼得出面积计算公式，而不再是让学生去数方格。 指导老师袁利红充分肯定了大家认真钻研的态度，布署下一阶段学员们的学习任务。 　　吃过中饭后，大家马不停蹄地赶往集中评课议课会场。每一个小组推出一个中心发言人，把小组内的反馈信息，与学员们共同分享与探讨，思维在碰撞中得到升华。 　　中心幼儿园谭昱园长与城关中小何录秀老师担任此次中心点评发言人。 谭昱园长针对5堂课中存在的问题进行了深刻的剖析，她建议在今后数学教学中：1.要处理好局部知识与整体知识的关系 2.处理好预设与生成的关系 3.处理好知识获得与方法习得、情感发展的关系。 　　城关中小何录秀老师充分肯定了各位上课老师的优点，她号召每一位教师要先点燃自己，才能感染学生葆有持续学习动力。 　　最后，县进修学校李瑛老师进行了《乡村学校校本研训模式探索》专题讲座。她殷切期望学员们通过培训学习提升自己的教学能力，并且能够引领本校的老师共同成长。她深情地讲到：1.一心一意种福，众力众行送教 2.一堂课，一辈子；一辈子，一堂课。我想这就是国培的目的之所在。 　　学无止境，教无定法。作为新时代的教师，我们一定要怀揣梦想，一路追逐，携手前行，共同为安仁的教育事业贡献自己的力量！