记临沂市小学语文青年骨干教师集体学习暨小学语文单元整体教学研讨活动有感

保太镇中心校

在这金色铺满道路的季节，11月16日临沂市小学语文青年骨干教师集体学习暨小学语文单元整体教学研讨活动在罗庄区临沂第八实验小学举行。保太镇中心小学在赵斌主任的带领下，我校语文教师们认真观看直播并做好笔记，点燃了学习充电的热情。 　　今日的探讨活动共分两个时段，上午时段为研讨课展示，由刘露老师、高原老师、孙丽丽老师分别带来了精读课、略读课和习作课。下午时段为研讨报告会，李宝存、孙运安等优秀教师做了精彩演讲。 　　刘露老师带来的《将相和》，刘老师抓住重点内容，做到长文短讲。这篇课文的篇幅很长，如果老师逐段讲授，老师讲得辛苦，学生也听得辛苦。刘老师在这节课中始终突出了这篇课文的训练重点，抓住人物的言行，突出人物的品质。如，在教学第二个故事的时候，教师在引导学生理清故事的起因、经过、结果之后，马上提出了训练的重点和要求：抓住蔺相如的言行，理解他是个怎样的人，并使这“从言行看品质”的思路贯穿了课文的学习始终，堪称经典。 　　今天听了孙丽丽老师这节精彩的作文课—《续写故事》，让我们深刻感受到了习作课的无穷魅力，整节课都让人沉醉于有趣的遐想当中，并让我看到了孩子们活跃的思维，丰富的想象力。更可喜的是，这节课让我们听到了孩子们无拘无束的发言，看到积极表现自我热闹的场面。 　　李宝存、孙运安等老师们给介绍了什么是单元整体教学，单元整体教学就是要从单元整体上把握并设计，确定有层次的课时教学目标，选择有价值的教学内容，组织关联的系列教学活动，层层推进单元课时教学，落实单元学习目标，提高语文素养。 　　好记性不如烂笔头，中心小学的老师们在认真的观课，并认真记录。 　　单元整体教学教学的特点是整体性与主体性。单元整体教学下的课时实施，课时与课时之间，目标与目标之间，内容与内容之间，活动与活动之间都有着内在联系。“他山之石可以攻玉”，观名师课堂，思自我教学，在这次学习中，我开拓了视野，明白了单元统整的重要性，在以后的教学中我会不断学习努力思考，学会把思维发散开，培养学生的语文素养。