<h3> 今天，11月16日星期一，是我们本次国培的第二天。上午我们语文培训小组，聆听了燕伋小学三年级语文教师李红丽老师的《海滨小城》这堂课。</h3> <h3> 李老师和蔼可亲的教学风格，扎实的教学基本功，是我们每位培训学员学习的榜样！</h3> <h3> 这是她讲到榕树的枝叶茂盛的像一顶顶绿绒大伞，展示给学生的PPT图片。</h3> <h3> 学生完成课堂巩固练习时，李老师走在学生中间检查、指导！</h3> <h3> 燕伋小学三年级（4）班的学生，见人有礼貌，听讲很认真，思考回答很积极！听课学员聚精会神，笔记记得很忙碌。</h3> <h3> 紧张、激烈而又繁忙的课堂，随着一声下课铃声的响起，我们暂时结束本堂课。随即，我们语文组的全体学员一起来到一楼的科学实验室，针对李老师的课，进行研讨——磨课！</h3> <h3> 研讨热烈，分别由听课学员代表张引田、张建荣、贺乐老师发表心得！<br></h3> <h3> 全体人员，认真交流，共同感悟！</h3> <h3> 学员交流之后，接下来就是今天的专家组成员柳青青老师就李老师上的这节课，做了全面而深入的指导。</h3> <h3> 柳老师从课堂导入说起，提醒上课老师可以省略不必要的多余环节，可以采用短语导入，直接了当。<br> 在谈到授课老师对学生的回答做出肯定评价，会让其他学生下意识知道自己的想法是否对错？<br> 教师的驾驭课堂能力应当随机应变。<br> 还有谈到教师的相机范读，关键词、省略号等相关知识的运用能力。谈的具体而朴实，句句针对要害，直击问题、准确导向。<br> <br> </h3> <h3> 千阳县教研室张勇杰老师，首先对李老师的课做出了肯定评价。接着又提出教师要引导学生发现问题，学以致用；教师向学生布置任务时应指明方向等方面做了比较深刻的点评和指导。</h3> <h3> 张老师讲的津津乐道，学员们听得兴致勃勃。</h3> <h3> 下午，李老师根据培训学员和专家团队的提出的建议 ，又在三年级三班重讲了《海滨小城》这篇课文。</h3> <h3> 李老师调整了教学模式和方法。教学效果截然不同 ，学生反响热烈，效果良好。</h3> <h3> 下课后，学员们继续走进上午的研讨室，进行再次研讨。</h3> <h3> 下午的研讨比上午的更加热烈，学员们分成小组，竞相发表心得。</h3> <h3> 班主任老师最后做了全面性的总结讲话，大家在愉悦的氛围中结束了今天的研讨活动。<br> 我们期待，明天会有更大的收获。</h3>