学会经营与他人的关系，做一个和谐向上的自己。

乡宁县实验中学心理工作室

乡宁三中2020---2021学年第一学期第一阶段初二年级心理健康工作汇总 　　又是一季秋意浓，新学期在赵校长工作报告的指导之下，在初中部艺体中心贺高平主任的带领之下，乡宁三中初二年级心理健康工作一直都在有条不紊的进行着。接下来就上半学期的具体工作从两个方面进行一个汇总。 　　根据学生实际情况，本学期初二年级心理健康工作围绕以下几个方面进行： 1、按时参加学校每周一组织的学科教研，认真参加各类线上线下的心理健康培训，努力提高自己的学科素养、教学能力和咨询能力。 2、认真备课，上课，并做好课后反思，力争把每一节课都打磨成对学生帮助最大的精品课。 3、对初二年级所有在校学生进行心理健康普查工作，并进行汇总分析，确定帮扶对象，建立心理健康档案。 4、做好个体咨询工作，并做好记录。努力为提升全校师生心理健康品质贡献自己的力量，为学校师生更加幸福的工作和生活进行服务。 5、努力做好家长的心理健康知识的科普工作，力争让每一位家长在提升个人心理健康品质的同时，学会如何关注孩子的心理健康，成为一个拥有育儿智慧的人，从而更好地与学校教育相互配合。 　　关于半个学期的具体工作，重点介绍四个方面: 第一类工作 扎实上好每一节课 　　课堂教学，是学校心理健康工作的重点内容，结合历年来心理健康调查结果，以及青春期孩子的心理发展规律，初二阶段准备从人际交往，考试应对，高效学习，青春友情，未来家庭，职业规划六个方面进行工作。 半学期以来，根据学期计划，主要针对“人际交往”模块进行教学。由于个体咨询和小团体活动的辅导覆盖面有限，本学期我采用课堂小讲座和班级团体活动两种形式进行课堂教学，努力在课堂上做到共性问题辅导全覆盖。 课堂内容部分展示 家庭雕塑 “了解人的需求”课件部分展示 倾听小练习 心理普查进行中的图片 接下来的半个学期，课堂将继续围绕“人际关系”这个模块进行教学。 第二类工作 心理健康普查工作 　　根据上级文件要求，每一学期都要对所有在校学生进行心理健康筛查工作，以便更快的了解孩子们的心理健康状态，从而更好的，有针对性的对有心理障碍倾向的同学进行有效帮扶。此次心理健康筛查工作，对象为初二年级全体学生，采用量表为“中学生心理健康综合测评”。此份量表共从九个不同维度进行测量。 中学生心理健康普查量表 中学生心理健康状况普查量表解析 课堂普查过程 普查量表汇总 普查报告 建立需要帮扶学生心理健康档案 　　因涉及孩子们的个人隐私，只展示心理档案的表格形式。 第三类工作 个案咨询工作的开展 　　个案咨询是学校心理工作的重要组成部分，主要是针对孩子们个性心理问题进行一对一的帮扶。咨询更多的是采用认知疗法，通过沙盘，oH牌进行导入，或直接进行询问，一起探寻问题产生的根源，打破原有思维模式，改变固有的认知经验，为孩子提供更多心理选择，使陷入心理误区的孩子能够尝试着换一种想法，走出心灵迷雾，重新找到通往幸福的道路。 个案咨询需要提前预约，咨询每一次结束都要进行整理记录，并设计下一次咨询的预案，以便更好，更快的帮助孩子们解决当前的困扰。 　　为了进一步服务学生，本学期的个案辅导工作一直都在进行。从开学至今，线下线上共持续跟踪辅导学生和家长六人次，辅导时间超三十小时以上。通过心理健康普查工作过后，辅导人数急剧增加。 个案咨询预案设计记录本 　　因涉及孩子个人隐私，个案辅导内容不予呈现。 个案咨询记录表格 第四类工作 心理健康的科普工作 　　从心理咨询实战案例总结可知，青少年的心理问题，家长也要进行同步咨询。家庭环境中人际关系的互动模式，父母对孩子的不同养育方式直接影响孩子的心理健康发展。为了能够让家长在家也能学习到各类心理学人士的智慧之作，能够应用学习到的心理知识提升自我幸福指数，能够从思想上，行动上进行改变育儿理念，做一名智慧家长，从而更好的带领自己的孩子进行成长，本学期依旧通过微信群“一米阳光家长学习群”和“一米阳光心理工作坊”微信公众号公益进行心理科普。 家长科普微信群部分小影集 微信公众号部分截图 　　半个学期过去了，回首之前的工作，虽距离自己最大范围内帮助孩子们解决心理问题的预期目标还相差甚远，但我愿意在接下来的时间里继续为之努力。心理健康工作的科普和实施，是一项没有尽头的工作，因为我们每一个人的成长，都是伴随着生活阅历的增加而获得。伤害我们的往往不是事件本身，而是我们对事情的看法，心理问题很大程度上是因为我们的经验认知限制了我们的思想，从而将我们带入痛苦的深渊。因此带领孩子们从认知上进行改变，将是我今后努力工作的方向，最后，希望每一个孩子都能因为学习心理学而获取生活的幸福！ 图文编辑:心理健康老师曹丽琴编审:初中部艺体中心主任贺高平