与世界一起奔跑

非池中物

2020年11月9日一大早，襄阳职业技术学院小教1，2，3班69个同学满怀期待，踏上了见习之路，目的地——恒大名都小学当我们收到见习消息的时候，每个人脸上激动的表情毫不掩藏，第二天六点多就已经纷纷赶往了见习的小学。襄阳市恒大名都小学创建于二零一六年三月，占地二十三，建有两百米环形运动场，高标准灯光足球场，3d创客空间等15间多功能教室，23个班级。 “胜不骄，败不馁”踏入校门，赫然的几个打字映入眼帘——体现了坚持不懈，持之以恒的精神。 今天是星期一，我们和小朋友们一起举行了庄重的升旗仪式。 今天早上的升旗仪式，不光是升旗，还有对小朋友们奖状的颁发，其中有“好学生奖”“优秀班干部奖”“进步奖”等，是对孩子们的鼓励和肯定，是进步的动力。 看着小朋友们一张张快乐自信的脸庞，仿佛感受到了他们的快乐，看着他们的认真，就好像看到了“未来”。 在这期间，我们听了很多了，去到了各个年级班级，听到了很多，学到了很多，做了很多笔记。在课堂上，老师进行口令动作，吸引学生们的注意，去维护课堂纪律。不仅仅是言语的教授，更是身体力行。在课堂前，老师和学生们一起做一些有趣的。活动或者是利用电子设备教唱歌曲。在课堂上，老师会突出问题并且给孩子们时间进行思考，会布置作业进行检查。在同学们做作业的时候会融入到他们中间去，会实时解决存在的问题。不仅仅是学习上的问题，还会包括他们的坐姿端正问题，课堂纪律的问题，以及其他不良好的习惯。一般会采取单独提醒的方法，保护孩子们的自尊。课堂十分有趣，老师会利用一些物品或者是利用电子设备上的一些漫画形式进行教学。会让孩子们自己当小老师，比如引读，点名等，轮流制进行。 教学目标是教学的出发点和归宿，它的制定和达成有很多技巧。指导老师的。具体目标和达成经验:分类设计，三维目标同种依据课标遵循课本，以学生为本。老师对于教材的处理，宏观上进行把握，从细微入手，对教材进行有必要的挖掘和拓展，重新整理和改编，更改传统的重点论难点论。在教学过程中，具体分析所在班级基本学习情况，分析教材内容，情景创设，信息资源，提供自主学习设计，组织协作学习，组织指导，自主发现，自主探索。 我们不仅进行的课堂上的学习和探索，在课下，我们对恒大名都小学的校园环境，也进行了了解。其中印象最深刻的就是教风:“站的更高，跑得更快，走得更远。学风:“我们奔跑”它的意义在于学生奔跑起来，强身健体，身体是革命的本钱；学生思维跑起来，打破定向思维，充分发挥想象力；学生技能跑起来大量社团活动，音乐，美术课使学生全面发展。 在见习的过程中，和孩子们友好相处。发生很多有趣的的事情，感受到了孩子世界的单纯美好，并留下了美好瞬间的定格。 2020年11月13号，为期五天的见习圆满结束，恒大名都小学的老师为我们举行了座谈会，让我们分享了自己在学习期间的收获，和老师们对我们见习期间的表现自己对未来的美好的期望♥。