<h3> 如果有这样的玩具，它可以自由拼搭、变化多样，那它一定深受孩子们的喜爱。万能工匠正是这样一套百变的玩具。</h3><h3> 现在就让我们跟随中二班的孩子一起走进万能工匠，走进百变的世界吧。</h3> <h3> 万能工匠中有很多这样的万能点，可爱的样子鲜艳的色彩像极了小糖果，让孩子们一见倾心。</h3> 万能工匠初体验 <h3> 一个小小的万能点能玩出什么花样呢？我从孩子们当中寻找答案。</h3> <h3>糖宝尝试让万能工匠滚得更远一点。</h3> <h3>鼎鼎把四个万能点摞起来，挑战“金鸡独立”。</h3> <h3>文宇和慧茹选择了两人合作，寻找朋友一起玩耍的快乐。</h3> <h3>1个、2个、3个，一共有几个万能点？婷婷数一数就知道了。</h3> <h3>天佑和小伙伴们一起搬运万能点，这样需要大家一起合作才能完成。</h3> <h3>玩累了，万能点摇身变成休息的小板凳。</h3> <h3> <font color="#ff8a00">这是孩子们与万能工匠的第一次接触，这个过程中他们自由自在，玩得不亦乐乎。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 孩子们用实际行动告诉我:材料只有一种，玩法却千变万化！</font></h3> 点与线的碰撞 <h3> 万能工匠中有大量配套的连接管，它们颜色不同、长短不一。连接管与万能点会有怎样的碰撞？</h3> <h3>欣欣做了甜甜的棒棒糖，变成了小公主。</h3> <h3>硕硕秒变大力士，一手一个杠铃锻炼身体呢。</h3> <h3>鼎鼎的潜水艇多么神气！</h3> <h3>天佑对武器感兴趣，做出了大炮。</h3> <h3> <font color="#ff8a00">孩子们的想象力和创造力让老师们也赞叹不已。游戏就是促进幼儿富有个性地发展，只有宽松、愉快的游戏环境才能保护这种个性。他们在游戏中自我表现，放飞心灵！</font></h3> 观察 学习 <h3> 中班小朋友立体思维比较弱，教师利用各种方法带他们感受。中午散步时到成型玩具旁边玩耍，用眼睛看、用手摸，感受立体形状；到大班哥哥姐姐身边去参观。模仿是学习的一种好方法。</h3> 阳阳盖房子 <h3> 今天，阳阳和他的朋友打算盖一所房子，房子已经初具雏形，可是过程中却出现了一些问题，我们一起跟随着他们来看一看。</h3> <h3> 刚才我们看到连接管的长短不一，阳阳就遇到了这样的难题。他用绿色长管连接了下面，蓝色的短管连接上面，长度不合适，点与点连接不起来怎么办？</h3> <h3> 阳阳开始了尝试。首先他拿来一个接头试图把两根管连接起来。</h3> <h3> 可是，这样连接之后显然并不牢固，轻轻一碰就断开。其实阳阳再找一根一样的绿色长管就可以了，老师没有直接告诉他这个秘密，他在用自己的方式尝试。</h3> <h3> 阳阳开始了第二次的尝试。他找来更粗的管将两根连接管套在一起。问题竟然就这样解决了。</h3><h3> 接下来，阳阳只要遇到这种问题都是这样做的，孩子在这个过程中学会了用自己的方法解决问题以及知识迁移。</h3> <h3> <font color="#ff8a00">游戏中，当孩子遇到困难时，老师为了推动游戏往往直截了当得告诉他们捷径。我很庆幸我们没有那么做。难道只有找到一样长度的管子才是正确的？只有这样的探究才会令他们印象深刻。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> “我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”</font></h3> <h3> 自由自在的游戏是每个孩子最向往的事情，他们在游戏中尽情投入、接收挑战、获得喜悦、有所收获。我们在游戏中见证孩子的每一步成长！</h3>