<p> 为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化发展，11月16日下午，莲湖教师进修学校美术教研员沈睿老师来到远东实验小学，指导美术教育教学工作。远东实验小学校领导和全体美术教师共同参加了此次校本研修活动。</p> <p> 此次美术活动，沈老师走进课堂聆听了卢珊老师的美术课《猜猜我是谁》，杜婉莹老师的美术课《家乡的小吃》。</p> <p> 卢珊老师执教的一节《猜猜我是谁》是四年级造型表现课。引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。让学生发现平时不经意的美，对学生观察意识进行训练，有效帮助学生树立从平凡生活中寻找美好事物的发现意识。本课的内容既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。学生对这样的学习内容“乐在其中”，在上课的过程中设计一定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。本课学生第一次用线条进行人物写生创作，对学生的观察力和表现力都是一种挑战。</p> <p> 杜婉莹老师在六年级美术造型·表现《家乡的小吃》一课中，将孩子们熟悉的美食搬到课堂上来，联系学生实际生活。通过激趣导课，调动了学生学习兴趣，课堂气氛浓厚。在教学过程中，学生了解家乡的特色小吃的色、香、味、形和制作方法，挖掘小吃背后隐藏的历史文化，学生讨论介绍，以小主人的身份，将小吃文化传承下去。鼓励学生大胆创作，选用多种绘画形式描绘家乡的风味小吃，学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。</p> <p> 课后沈老师对课堂教学进行了坦诚细致的点评，表扬课堂中呈现出来的亮点，同时也指出需要改进和提高的地方。不仅指出问题，还分享解决问题的方法；不仅指导上课，还放眼学科素养的培养；在专业领域上为两位美术教师提出了宝贵的建议！</p> <p> 听完沈睿老师的指导，两位老师都有了许多感悟。</p><p> 卢珊老师说：今天教研员沈老师对我所讲授课程的评价分别从课堂教学、教授艺术以及学生学习展开，评价内容细致入微让我受益良多，主要有以下几点感受：1、课堂教学内容应该有的放矢。以达到解决课堂疑难的目的。甚至可以将重难点知识细致的进行拆分，为后期的创作打下扎实的基础。</p><p> 2、教师在授课时需讲求艺术性。例如总结提升的环节，在教学设计中教师将这一环节安排在所有问题结束之后，可是有学习能力较强的学生提前说出了“答案”，那么教师就应当利用学生的主观能动性，继续深挖，同时运用教学机智将环节合理的改变顺序。</p><p> 3、美术教学必须以学生生活体验为载体。以激发学生美术兴趣为切入点，利用好美术综合学科的特点，用渗透的方法，发展学生想象力和创造性思维，促使课堂中学生的主动学习。同时，教师应该努力的为学生营造一个和谐放松的学习环境。对学生专业语言的培养也很重要，要让孩子掌握用美术专业术语评价美术作品的能力，这也需要我们老师从孩子低年级开始就对其进行引导和锻炼。</p><p> 杜婉莹老师说：非常感谢本次美术校本研修活动，我感受颇多，受益匪浅。首先我们要激发学生的学习兴趣和教学的艺术。从学生感兴趣的问题入手，创设问题情境，这些情境的创设都有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了知识来源于生活，生活中知识无处不在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的教学进行了情感铺垫。其次我们要抓住重点，突破重点，解决重点。对于学生的专业素养要从低年级就开始培养，日常教师上课也要多用专业理论词汇去讲解，如评价作品时，可以从构图，色彩，造型，透视关系等方面进行点评，引导学生提升专业能力。最后在《家乡的小吃》一课中，我们可以采取多样的绘画形式去表现，如泡泡泥，彩纸，综合材料的使用，激发学生的创作热情和能力。绘画的形式多种多样，要敢于创新，勇于创作。</p> <p> 通过此次专家指导，为我校开展扎实有效的美术教研活动指明了新的方向，给学校的美术教育教学工作提供了很大的帮助，促进了美术教师教学水平的提高。相信在教研员的关心下，我校的美术教育教学工作一定会迈上一个新的台阶，提高到一个新的水平。</p> <p> 编辑：穆娜 卢珊 杜婉莹</p><p> 供图：孙新</p><p> 审核：孙磊</p>