<p>——同心县第二小学教育集团举行期中常规检查暨优秀作业评比活动</p> <p> 11月16日上午，同心第二小学教育集团在学校教务处的组织下对各年级、各学科作业进行了检查、评比。本次检查评比旨在促进学生书写及教师批阅规范化。从整体来看，教师批阅及时、认真、规范；学生书写规范认真。但是各学科、年级之间存在着一定差距，各年级中班级之间也存在着一定差距。</p><p> </p> 主要优点 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">优点一:</b></p><p>高年级语文作业形式多样，内容丰富，有周记、日记、读书笔记等。许多班级都有自己的特色作业，如习作接力、班级日记、班级故事、主题小报等作业，有效激发了学生学习兴趣。</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">优点二:</b></p><p>各年级数学作业量适中，学生书写规范，更正错题及时认真，教师批阅细致、认真、规范，班级特色突出，值得借鉴、分享！</p> <p>四（9）班“重点及易错题分析本”</p> 问题与思考 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题一:</b></p><p>个别班级作业批阅不够认真规范，批阅符号过于单一、潦草，缺乏激励性评价。</p><p> </p><p> </p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题二:</b></p><p>部分学生书写不够干净整洁。各科教师教师需在书写方面达成一致，严格要求学生，促使学生养成良好书写习惯。</p> <p> 总之，作业布置要遵循适量性、科学性原则，科任教师在作业批阅中需做到认真、及时、规范，要养成使用评价符号的习惯，通过独特的评价符号建立师生之间的情感密码，激励学生不断进步。只有这样才能更好地促进学生综合素养的全面提升！</p>