反思分享提升 ——语文组期中考试分析会

🌜南筏🌛

流年转换，季节瘦了清寒，秋已远，冬已至，陡峭的寒意悄悄袭来，在阳光灿烂的日子里，进修附小语文组的教研活动正在如火如荼的进行着。 老师们依次到达会议室签到，准备接下来的期中研讨会 2020年11月16日下午，进修附小语文组开展了本学期期中考试质量分析研讨会，学校非常重视。王晶晶校长，孙淑兰校长和杨晓芳主任以及全体语文老师积极参与，认真分析，并提出了今后努力的方向。 会前，杨晓芳主任进行发言：每次考试结束后，作为老师，我们都应该先反思自己，然后找出薄弱点，这样才能更好的去教学。 接下来是每个年级中成绩排名第一的班级的老师发言，与大家分享自己的经验 首先是一年级的窦英婕老师，窦老师从题型，年级成绩总体分析，个人经验三个方面总结本次一年级期中考试情况。第一部分题型。1、难度：本套试卷比较简单，注重对学生基础知识和基本能力的考察。2.试题结构3.试卷特点：突出基础知识，覆盖面广，所学知识点都有涉及。注重考查基础知识和基本能力。第二部分；年级成绩总体分析本次测试年级成绩总体比较好，每个班之间的分差也很小，但仍有很大的提升空间。第三部分：个人经验1、注重班级纪律2.养成良好的学习习惯1.教师进教室时必须已经准备好所用的书本及文具。2.加强读书习惯训练，读书及审题时做到手不离书、眼不离书。从一年级开始练习做批注。3.注重学生对课堂的参与。以学生为主体，尽量给每位同学发言的机会。注重同桌合作、小组合作。3.及时巩固，夯实基础1.注重识字积累。从识字开始教授学生不同的识字方法。举一反三，大量识字。学过的生字利用课前十分钟练习、听写。鼓励学生利用课外阅读进行识字，不定期进行识字比赛。2.重视语言积累  课堂上多给孩子们说的机会。每天利用钉钉设置打卡任务。 　　接下来是二年级孙丽云老师，孙老师从整体上分析了试题的难度，并对学生易出错的题目进行了简要分析。 同时也指出这套题出题也不全面，像前四单元中重点讲的部首查字法、多音字、生字的笔顺、留言条等都没有牵涉到。这样可能让我们学生以为前面的知识点掌握的差不多了，会萌生骄傲自满的情绪。并且孙老师从以下五个方面，分享了自己的教学经验。1、语文低段应以字词为基本，每天晚上练生字（拼音、笔顺、组词），第二天听写。2、每天大声读课文（早、午读）3、每天保持课外阅读4、仿写短文，看图写话5、每周背一首古诗 张磊老师作为一个新入职的老师，虽然刚入职不久，但是张老师也有自己的一套教学方法：1.基础知识方面：平时学习时要注意提高学生的认真度，对其进行心态方面的引导，使其端正学习态度，减少马虎。2.阅读理解和写作方面：注重阅读笔记，注重方法的迁移，保持每天书写阅读笔记，进行积累和总结，提高阅读理解和书写能力。 四年级的刘亚楠老师，她是一位非常有经验的教师，这次的考试分析，刘老师总结如下：一、建立良好的班风、学风。 严明的纪律和良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时也会不定期召开班会，对学生出现的各种问题及时发现，及时解决。在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。二、努力提高学生学习语文的兴趣我认为这一点很重要，“兴趣是最好的老师”，只有学生对这一科感兴趣了，他才会主动学习，也只有学生愿意主动学习，才能够使学习效果事半功倍。所以，平时就会想尽办法让课堂活泼生动，努力使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始，我的目标就是让学生在上语文课的时候可以得到放松，可以挺享受的上完这一节课。再者，让学生能够喜欢语文老师，也是促进其语文学习的一个好办法，“亲其师，方能信其道”，老子也说：太上，不知有之；其次，亲而与之；其次，畏之；其次，辱之。所以，我个人更倾向于让学生愿意亲近我，我认为这是让学生喜欢上语文学习的一个好办法。向课堂40分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！认真研究教材，多方搜集资料，明确每一节课的任务和目标；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。 四、平时语文教学中点点滴滴渗透、拓展语文知识在学习生字词时，凡是遇到的多音字、形似字，我都会把这些字一一列举出来，让学生查字典记忆、掌握。例如：学习“悄无声息”这个词语时，我会让学生说说悄是读第几声，同时要掌握“悄”的另外一个音，并组词，静悄悄。比较记忆，记得更准。这样可以达到牢固掌握生字词的目的，因为每次考试前两面都是基础，狠抓字、词、句的训练。另外，坚持读书积累，从我三年级接住这个班开始，我都要求家长配合老师，让孩子养成读书的习惯，刚开始家长不明白，不理解，现在家长了解了语文学习中阅读的重要性，不但可以帮助孩子提高阅读能力还能提高作文水平。本次考试，我班的阅读已显成效。 五年级的李倩老师是一位非常年轻的老师，虽然年轻，但是李老师也有自己的一套教学方法：1.紧抓基础知识的教学，多注意孩子的书写，充分利用早午读时间，每日听写组长督促及时改错，错误率高的同学单独再听写。2.在日常做练习题培养学生的读题能力，标出关键词。3.明确规定好做题时间，提高做题速度，养成检查的好习惯。4.在日常课文学习中及时督促学生记笔记，学完一节课及时巩固，紧跟提问。5.坚持每日打卡阅读，接下来开展古诗词的积累。 六年级的曹雁环老师，她是一位非常有经验的教师，她的班级整体素质非常高，这离不开曹老师老师平时的教育，这次的考试分析，曹老师分享了她宝贵的教学经验: 首先是“情”。这里的“情”是指“学情”。曹老师认为分为两个方面，一个是了解本班整体的学生情况，二是还要关注每个学生的个体情况，做到集体和个体相结合，争取达到全班每个同学都能进步。    第二、“勤”     1、备课。每堂课需要完成哪些任务，比如把新课讲完.、把相对应的练习题、试卷讲完，如果还有零碎的5分钟10分钟临时安排哪些内容，都需要有心中有计划，勤记录，这样才能有高效的课堂。    2、作业对于批改作业过程中，学生错误率比较高的，是个性问题还是普遍问题，出现错误的原因都需要勤记录，然后再次课堂上强调或者单独给孩子辅导，之后找相同类型题目进行知识的巩固或者方法的掌握。   第三“趣”   兴趣是最好的老师，曹老师从课堂导入，小组和个人竞争和给课堂注入新鲜养分，课堂远离死板这三点让学生充分参与课堂，对语文课产生兴趣。     总而言之，教无定法，找到适合自己，适合自己班级的方法就是好方法。 各位老师代表发言后，王晶晶校长，孙淑兰校长和杨晓芳主任进行总结发言。根据期中考试的情况，要求老师们应注意以下几点:1.要重视基础知识牢不牢2.要关注阅读理解会不会3.书写能力好不好4.老师所教的知识对不对5.习作能力高不高 最后用一句话总结：允许自己失败，但不要允许自己停滞不前。希望老师们通过此次分享会，能够反思自己的不足之处，借鉴别人的优点之处，争取期末考的一个好成绩。