<p class="ql-indent-1">研究、实践、领悟、贯彻是教师专业成长必不可少的。带着研究、探索的态度，近期全校数学老师聚在一起，以“一题一队”比赛为契机展开教研活动。</p> <p class="ql-indent-1">为迎接婺城区小学数学“一题一队“团体素质比赛，我们数学组在本学期赛前已经进行了三次团体磨课演练，三次集体备课的内容分别是陈昭青老师执教的《有趣的算式》，陈丽珍老师执教的《买文具》，俞婷老师执教的《年、月、日》。</p> <p class="ql-indent-1">接到教研室“一题一队”正式比赛通知以后，我们数学组全体教师积极行动，分组合作，高效完成比赛任务。各组由前测组、教学设计组、说课组、评课组、后期剪辑组五个小组组成，大家分工不分家，加班加点，充分发挥团队的力量。</p> <p class="ql-indent-1">本节课是学生在学习了因数、倍数、2,3,5的倍数特征的基础上进行教学的，学生具有一定的学习经验和能力。关于9的倍数特征，学生知道了多少呢？会根据这一特征进行运用的孩子有多少呢？能真正理解为什么各个数位上的数字之和是9的倍数的孩子究竟有多少呢？对此，我们邓群超、夏华珍老师对孩子们进行了关于9的倍数这一知识点的前测。</p> <p class="ql-indent-1">教学设计组陈昭青老师、陈超群老师、金丹老师、廖巧云老师根据学生的前测结果进行了集体教学设计，针对学情，确定本节课的教学突破点：借助小棒分一分，运用直观模型帮助学生更好地理解各个数位上的数字之和实际上就是以9根为一份，分了之后的余数之和。在解决了“为什么”这一问题之后，为了提高学生判断9的倍数的准确性和速度，向学生渗透弃9法。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">确定好重难点，哪些环节该详，哪些环节该略。我们说课组的舒玲美老师、朱笑老师、胡雍老师来尝试一番：怎么上课能把老师的明白转化成孩子的明白。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">试教结束，徐老师淡定从容，给我们留下了深刻的印象。评课组的老师们对于徐老师的课堂呈现惊艳不已，对徐老师遇到的问题，评课组的方明霞老师、赵红燕老师、陈丽珍老师、高晓燕老师也都一一作详细的解答。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在本次比赛的准备过程中，老师们呈现了别开生面的研讨和教学，借此更加直观地认识、体会到练习题中的价值。所以老师们要在教学中站稳脚跟，必须理解教材，吃透教材。</p><p class="ql-indent-1">教研，我们一直在路上……期待未来的活动中能迸发出更多的思维火花，绽放更美的教研之花！</p>