<p>2020年11月16日，我们有幸邀请到昆明市教科院专家们进入我校进行听课评课活动，为我们教学工作的改进带来权威的建议。</p> <p>在我们初中英语组，打头阵的是初一1班和2班优秀的英语老师王俊丽老师。</p> <p>教态自然大方，课程环节环环相扣，学生们在目标语言上得到了充分的练习，师生互动也很充足。</p> <p>学生们参与度非常高，注意力集中。</p> <p>第二节课是初三3班蓝伟龙老师的课。初三3班孩子基础检查较差，自信心不足，但蓝老师能够循循善诱，鼓励学生，逐渐活跃课堂。</p> <p>尤其是利用有趣而逻辑性的方法讲解词汇teenager，让学生更好记忆。</p> <p>最后一节是初二8班吴笛老师上的听说课。有趣的学生表演作为导入，有效吸引了孩子们的注意力。</p> <p>多样的师生和生生互动让学生们得到多种多样的练习。</p> <p>最后到了评课环节，首先是老师们给予互评，让上课的老师们能得到不同角度出发的建议意见。最后秦老师给每位老师详细的分析和改进建议。</p> <p>秦老师具体分析了三节听说课共同的问题:1.听力材料应充分利用，从听力中学习，而非听力来检测。2.学生语音上问题较多，需要从初一开始认真纠正。3.与学生互动多样化，并且给学生教授学习策略帮助学生理解重点。4.不需要在每一节英语中都将听说读写练得面面俱到，可以有所侧重。</p><p>虽然各位老师在准备公开课时很辛苦，但是课后可以得到如此详细具体的改进意见，对于自己工作的帮助也是非常大的。</p><p>至此，向教科院的专家们表示由衷的欢迎感谢！</p>