<p><br></p><p> 为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，教科室根据学校教学工作的安排，2020年11月11日至12日，各教研组长和教科室一同对全校教师们的教学常规工作进行了检查。总体来说，大家的工作成效是令人欣喜的，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。现将结果总结如下： </p><p><br></p> <p><br></p><p>一、教案方面 </p><p>（一）成功之处 </p><p> 检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 </p><p>（二）存在的问题 </p><p>1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学纲要，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。 </p><p>2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对教师某句话的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。 </p><p>3、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。 </p><p>4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。 </p><p>5、教案没有二次复备的痕迹，缺少课前德育五分钟的防疫知识宣传和德育渗透。</p><p><br></p> <p>二、作业方面 </p><p>（一）成功之处 </p><p>1、作业布置面广：学生的作业量达到上级的规定数量，没有加重学生的课业负担并做到“堂堂有作业，课课有练习”。 大家能把练习册作为有效巩固知识的工具，学生填写及时，正确率较高。</p><p>2、作业布置题形多样：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。注重学以至用和学生动手实践能力的训练。</p><p>3、批改作业及时：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，绝大多数学生的练习册都能进行批改，有纠错的痕迹，老师们能做到：符号规范，反馈及时，评价方式形式多样，充分发挥评价的激励作用。</p><p>（二）存在问题 </p><p>1、个别教师批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略。</p><p> 2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格； </p><p> 3、部分老师的练习册批改不及时，有的甚至没有写完题是空着的，也有的书写凌乱，乱涂乱画。 </p><p>三、听评课方面 </p><p>1、本次检查还对老师的听课记录本进行了检查，老师们在听评课的过程中态度非常认真，听课、评课都记录得非常详细，评课实在、有自己独到的见解。不少老师虚心学习，不仅听好学校组织的课，还主动地听其他老师的课，听课的节数均符合学校要求。 </p><p>2、只有个别老师听课记录里没有标明节数、评语不全面。</p><p>四、今后努力方向 </p><p>1、教科室要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。 </p><p>2、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全批全改。 </p><p>3、对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。 </p><p> 五、真情寄语 </p><p> 一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的教学智慧和教学风格，是作为一个教师的精神财富的积累。希望我们要认真对待教案的书写。 作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！ </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> 伊宁市南岸新区中学教科室</p><p> 2020年11月15日</p><p> </p><p><br></p><p><br></p>