画开有声，美育融合——有关金色的美丽行走

子兮

“话”美育 都说，多姿多彩是美的真谛。古典美和时尚美都是美。人要追求内在美与外在美。爱美之心人皆有之。和谐是美。距离产生美。大自然的美。要学会发现和创造美。追求美是艺术的使命。人应该拥有美的心灵。这些都是美！对于美的东西，我们都毫无抵抗力。在幼儿园，在我们的启蒙阶段，以美启智，以美塑园是我们不可或缺的一环。行走在美丽的金色，且看我们的画开有声吧。 那么什么是幼儿美育呢？它是根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。 与环境对话 在我们美丽的金色，环境的创设是幼儿园美育的开始！通过用美好的、有趣的、适合幼儿年龄特点的楼道或者教室区域的装饰和渲染，让孩子们感受、欣赏美，发现其中的乐趣并积极动手参与其中。 与环境对话，与同伴对话，与老师对话，与一点一滴的熏陶对话。 其实，在我们的生活中，美的事物有很多，大概主要包括以下几类：一是自然美，即自然中带给人和谐与惊叹感受之事物皆是美的。如壮丽的山川，秀美的河流，流转的日月，闪烁的星辰，鲜艳的花朵。二是社会美，它主要指由人的社会活动所创造的能带给人美感的种种事物。如善良的人，和谐的制度，优美的环境与装饰等。三是艺术美，艺术美是艺术家通过创造性的劳动，对现实事物的美的表现。主要包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、语言艺术、戏剧和电影等。而在幼儿园里，我们给予孩子们艺术美的熏陶与启迪便显得尤为重要。 与区域对话与日常对话 美能蕴涵于各类事物之中。孩子们首先要感受到美，并能学习去欣赏不同的美、理解不同的美，进而才能尝试去表现和创造不同的美，因此，感受、欣赏、表现、创造是幼儿审美能力培养与发展的几个阶段，幼儿美育便主要是通过学前儿童的艺术教育来实现的。金色的孩子们一日生活都可以围绕其开展。一些精彩瞬间，一些美好的记录。 “画”美育 在欣赏美，发现美，感受美的同时。金色的宝贝用他们小小的手表达着他们的奇思妙想与天马行空。用一种愉悦的探究与好奇去发现美好，创造自己的心灵世界。 画廊的一角放不下美的启迪，色彩的斑斓艳不过梦的一方。行走在金色，美育无声胜有声。 美育之旅金色之约 美育，它是我们不能忘记的初心。它能培养宝贝们初步的审美能力，为创造美打下良好基础。在对美的事物的欣赏、鉴别和体验中，我们不仅能够提高自身的审美能力，也会陶冶心灵，变得善良、有爱心，从而形成正确的道德观念，表现出良好的道德行为。能促进宝贝们身体机能的健康发育：如绘画、手工等可以锻炼幼儿小肌肉的灵活性，手的精细动作发展，而且宝贝们身心处于愉悦状态也有助于其身体健康。美育启智，美育塑造健康之园。 都说，给孩子一颗创造美的种子，让这颗种子成为孩子成长的精神力量。我想，美育，单纯教不出来，但可以在点滴的积累和环境中慢慢浸润出来。