为了切实加强课堂教学研究，打造课堂教学的精准性，进一步提高教师对学生高阶思维能力的培养，提升课堂教学的实效性，也为进一步加强同片区学校的教学研讨交流。2020年10月13日，老竹民族学校和丽新小学进行了以“区域研讨，提质交流”为主题的教学研讨活动。本次活动分为课堂展示与交流研讨两部分。 <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>课堂风采</b></font></h3><div><font color="#333333">第一堂课由老竹民族学校的李施思老师执教四年级的科学课《食物中的营养》。</font>本节课，对食物中所含有的营养成分进行了探究，通过实验，让学生们了解到没有一种食物会具有所有的营养，同时使他们认识到人们一天需要从食物中获得丰富的营养就要做到膳食均衡。</div> 第二堂课，陈晓芬老师为大家展示了一节四年级的英语复习课。陈老师以friends为话题，引导孩子们谈论、描述自己的朋友，学会评价他人与自我评价，各教学环节设计由浅到深，层层递进，过渡自然，活动方式多样化，让大家耳目一新，提高了学生们学习的积极性，使高阶思维在教学中得到了充分体现。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">反思交流</font></b></h3> 思广则能活，思活着能深。课后，两位老师阐述了自己的备课经历与课后心得。陈晓芬老师还根据自己的教学经验向大家分享了小学英语单元复习课设计的特征、目标与活动。 <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>且听且思 观点交流</b></font></h3> 教而不研则浅，研而不教则空。听了这两位老师的课后，大家积极思考，畅所欲言，将心中所思充分交流，对于重难点的突破及平时教学中的困惑，老师们也纷纷献计献策，共同研磨，展开了线上线下相结合的讨论。 <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb"><b>以研促思 共同成长</b></font></h3> <br>以研促思，教研相长。课堂教学既是技术，也是艺术。但理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们就要在不断的实践中，追寻理想的课堂教学，打造更精准的课堂！有交流就会有思维与思维的碰撞，区域联合教研更扩宽了彼此进步的空间！ <br>