研儿童规律探有效支持 ——记正则教育集团研训活动

小吴老师

11月16日，正则集团理事长吴益斐、兼职教研员朱莉霞以及正则幼儿园骨干等人集中在陵口幼儿园进行集团研训活动。 户外环境篇 　　吴益斐理事长一行在陵口幼儿园园长庄建英的带领下，参观了户外的整体环境及空间规划，大家在走走停停中，交流着、探讨着：幼儿园应本着“环境不是用来观赏的，而是用来互动的”，努力让环境成为儿童学习的积极体验，让环境成为儿童学习的生长点和支架，在给孩子们提供多元化学习通道的同时，也完成了与儿童的一次平等对话。 班级指导篇 　　正则幼儿园的骨干教师们深入、细致地观察了各班整体环境、游戏材料的投放与使用、幼儿游戏情况以及教师的观察与指导等，与教师点对点交流，并给予了有效的支持。 互动交流篇 　　半日活动结束后，大家围坐在一起畅所欲言：从班级环境、区域规划、材料投放、过渡环节、幼儿游戏、教师观察等方面进行了交流分享。大家看到了儿童学习的轨迹、教师指导的过程，我们只有充分认识幼儿，才能以正确的方式走进他们的世界，去倾听、去发现、去启发。 小班组 　　戎菊芬主任： 班级环境温馨、有家的感觉，区域材料摆放有序，在娃娃家和读写区建议适当缩减会干扰幼儿游戏的毛绒玩具、仿真材料等；班级的材料可进行归整，不在多，而在于教师的隐性指导，在材料摆放上给孩子规则的暗示，放手让他们尽情地玩耍。 中班组 　　陈亚英老师： 班级的自然材料很丰富，教师可集中摆放，给孩子树立隐性的规则意识；鼓励幼儿在建构区建构作品时不断延伸，记录表的设计要符合幼儿的年龄特点，开放一些；关注读写区，增加教师的陪伴，增强孩子的阅读兴趣，同时也可以吸引更多的孩子来加入读写区。 大班组 　　盛云霞老师： 教师要创设有准备的环境，支持幼儿的游戏与学习。美术区的物品摆放可突显层次，幼儿的作品要注重美感，呈现形式可以多元化些，还可以适当增加一些欣赏类的书籍，鼓励幼儿自主探索和学习；建构区要体现幼儿之间的合作，发挥功能墙与幼儿之间的互动，以幼儿建构作品为主。 　　兼职教研员朱莉霞主任： 班级自然角的优化，照顾、体验、观察、科探、观赏、工具类的要适当归整，体现幼儿的学习轨迹；益智区材料可以按数学操作类和科学实验类进行分类摆放，记录表和任务卡的设计要结合幼儿的年龄特点；美工区整体布局合理，细节上要注意美感；要对部分班级的签到桌、水壶架以及角色区的材料资源库进行位置调整，最大优化孩子的游戏空间；户外玩水区可以增加些科探类的材料，丰富幼儿的游戏。 　　吴益斐理事长就研训活动做出了反馈，对陵幼工作给予了充分的肯定，也指出了下一步的努力方向。我们的教师只有明白学习的真谛，才能为孩子打造适合他们的生活。我们要时刻牢记珍视孩子游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿的需要。 　　每一次的研训教研都是一次满满的能量“充电”，大家提出的宝贵建议都将成为陵幼下阶段工作的努力方向。庄建英园长表示定会以此次集团研训活动为契机，不断地反思、积累、改进、实践……凝聚成一股合力，向着同一个目标前进。 　　 在游戏中， 孩子们完全沉浸于当下…… 　　创造力得到了释放， 充满活力，畅快淋漓…… 　　真实、自然、流动， 快乐、自由、创造。 愿我们，再度上路，给自己一个新的开始！让我们一起，满怀期待……