<div>一、开班培训</div> 教学观和教学方法随着时代进步和发展而不断变化，以更具创新性的形式出现，这些改变都促进了我国新课改的稳步推进，其中，初中历史新教材一定程度上反映我国新课改的成果。2020年11月9至13日，通过为期五天的武汉初中骨干教师统编三科（历史）新教材培训，我们把握了初中历史教育教学改革的探索与实践、历史新课程方案和新课程标准解读，掌握了基于学科核心素养的教学改革与学业评价的实施策略与方法，促使自身提升教学能力，提高教育质量。 本次培训内容详实，在培训中我们观看了硚口区历史学科带头人李琴江老师的《新教材教学漫谈》视频，了解了新教材的基本内容，掌握了历史新课程方案和新课程标准解读。 二、做好教学设计，做品质教育<div> 一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有锋回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后晴天的清爽。通过培训，我们研究了如何做好教学设计，做好品质教育。</div> 在一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的，正如戴羽明老师所讲的“何如进行教学设计”以及童绥宝老师所讲的“初中历史教学设计的研制”对于我们以后的教学非常为之重要，并为我们做了很好的示范。 三、渗透学科核心素养，树立正确价值观<div> 课堂教学要培养学生的核心素养。高中课程改革修订后课标的最重要部分，提出了核心素养，特别是提出了以培养和提高学生历史学科核心素养为核心的课程与教学的新理念。这一理念同样适用于初中历史教学的学业要求。 <br></div> 正如专家们所提到，不仅是在高中，在初中学科核心素养同样重要。初中历史课程的目标亦是以落实立德树人为根本任务，使学生通过中学历史课程的学习，形成作为合格公民应具备的历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和终身发展。 四、寻找优秀教师专业成长之路<div><br></div>