万能工匠的新玩法

宿迁市府苑幼儿园

教师尝试投放的新材料。除了这些自然材料还有红布和垫子。 孩子自主讨论环节： 　　今天玩什么呢？我们自由组合成两个小组进行讨论。有的的说要搭房子，有的说要搭红绿灯，还有的说要搭小区里健身的器材。组长们根据组员的讨论进行设计计划。西西说：“我们来表演吧，周末我要去学架子鼓，就搭一个吧。瞳通说：“那好吧，可要边演奏边表演才好玩，怡怡：表演时还要一个房子，演员的化妆室呀。（第二个计划）男生们搭什么呢？勋勋说：“这是我们组的钻爬游戏，他们在比赛呢！” 女生组的玩法： 　　这是我们的架子鼓，很好玩，我们来试一试。 　　如如你搭的房子太慢了吧，房子搭好了呀！上红布呢，让房子更隐蔽一些。 　　我来试试呀，怎么让这些红布连在一起，真不好弄，蔡怿如还是交给你吧！ 　　好嘞，把红布一头穿到横梁上。另一头飘来飘去，怎么办呢？把它穿上一个管子试试，效果真好，不飘了。 　　还有房顶要搭呢，可是太高了，我够不着呢！ 男生组的玩法： 　　奇奇说：“看我的机枪，说着趴在地上扫射一圈，接着森森，泽泽，明明都来学怎么拼插，拼好就是一阵的扫射，你打我我打你，一阵喧闹过后，机枪满地都是在那睡大家觉了，只有勋勋还在那摆弄着，他把机枪一个接着一个摆整齐，摆完就猫下身子去钻。机枪一下就变成隧道，还变成跳杆，又有几个孩子瞅见了，排队进行练习，森森说：“这手也太疼了，还是拿个垫子吧！”这样隧道完成了。 　　看我很厉害吧，一下子就摆了这么多！ 　　我的小车也很棒吧？ 　　反思： 今天红布和垫子是我们投放万能工匠的新材料，孩子能对材料进行运用，垫子是孩子自发的运用，红布是在老师平行游戏中引发的，孩子看到老师运用也跟着进行。但还有一些自然材料孩子没有有运用？比如：石头，树叶，树枝，松果。原因，一是孩子游戏的内容和材料没有链接的点。二是，孩子游戏情节还没发展运用到此材料。三是，孩子还没想到怎样运用材料或者没发现材料。 游戏中孩子的自由，自主我们都能充份的做到，但孩子的深度学习与发展需要教师的支持和引发。我们遵循孩子在前教师在后的理念，孩子想怎样玩，怎样更有趣味引发孩子持续性玩耍需要我们思考和探究。