【北师大培训】系列报道五：京师引路扬帆起，综合实践提素养

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为贯彻与落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，坚持教育与劳动、社会实践相结合，提升我市各中学综合实践活动课教师的专业素养，2020年11月11——17日，运城市教育局组织初中综合实践活动学科在北京师范大学进行了为期七天的综合实践专题培训活动。11日早上，盐湖区初中七名老师承载着盐湖教育的期待，怀揣着对教育事业的热爱，来到了中国教育界的最高学府——北京师范大学。 破冰开班，活跃氛围 　　11月7日晚，全市十三个县市区初中综合实践老师齐聚北师大心理学部，开展了破冰活动。在班主任乔乐乐老师的带领下，学员们现场接龙报数，按照每个人所报的数字进行了分组，学员们分小组进行了关于组名、组训和组号等的讨论，盐湖区的老师积极参与并展示。 　　在开班仪式上，北师大心理学部副部长刘力和运城市教育局师训科科长何军分别致辞。何科长对参训老师提出几点要求：1.希望老师们静下心来好好学习，为建设教育大市，教育强市做出贡献。2.老师们要严格遵守培训纪律，认真做好笔记。 名师引领，指明方向 　　短短5天的时间，老师们共听了10位专家教授的报告。通过专家们的精彩讲解，老师们对综合实践活动的重要性和如何开展综合实践活动有了深入了解。 　　综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。冯新瑞专家就《中小学综合实践活动指导纲要》进行了深刻的解读，包括纲要的背景与意义、基本框架与主要内容以及落实课程目标选择活动方式。通过专家对纲要的解读，老师们对综合实践活动有了大体认知。 　　人民教育出版社编辑室林众主任以从核心概念的角度看初中信息技术课程设计为主题，讲解了中学生应具备的信息技术核心素养、数据在课程中存在的意义、信息技术现阶段的实际状况以及信息技术在创新型国家建设中扮演的角色。海淀区教育科学研究院网络与数据中心马涛老师深入浅出地讲解了综合实践活动形式的STEM教学，老师首先通过典型STEM案例——桥梁设计让参训老师了解了STEM界定、STEM课程与其他课的对比，接着老师以一节录制的STEM展示课为例详解了该课的选题、课堂学生活动、课堂设计以及设计亮点。通过讲解老师们对综合实践活动的类型以及如何设计有了清晰认知。 　　对有关综合实践活动的理论知识了解后，初中如何开展考察探究活动这一问题成了老师们心中亟待解决的问题。北京综合实践活动教研室梁烜主任就这一问题给予了深度解答。 专家们的讲解，为老师们了解综合实践活动的含义、所包含的内容以及如何设计和开展综合实践活动提供了方向性指引。 交流讨论，设计实践 　　经过几天的理论学习，老师们的思维在交流，智慧在碰撞，在自己的认知基础上都有了不同的启发和收获。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。针对教授们提出的问题，盐湖区的老师们在小组讨论中积极发言，说出自己独到的见解。 　　在研讨环节，老师们根据要求设计出了制作水果采摘器和手持小风扇的stem课程，并积极参与到展示活动过程中。 反思前行，助力未来 　　不忘初心，砥砺前行，总结反思，方能致远。学习结束后，老师们针对自己感兴趣的话题说出自己的感悟。 　　在发展学生核心素养的大背景下，综合实践活动课程承载的目标不同于学科课程，老师们需要努力成长为综合型教师，推进运城市综合实践活动课程的有效落地。