<p>经过学校统一安排，我们学校完成了前半学期的教育教学工作。现就这次期中考试情况，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，我们政史地教研组召开了 期中考试教研会！</p> <p>对于政史地试题的我们老师进行了简单的总结：大部分学生不知 磨刀不误砍柴功这个道理，匆忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之 于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。答题语言的组织，缺乏 准确性和逻辑性。前言不搭后语。这是政史地考试统一出现的问题，我们老师将在这方面多下功夫！</p> <p>秦纪成老师针对九年级学生历史考试进行总结：学生听课光是听乐子了，可是需要掌握的知识点，是一点没记住，同时思维还停留在之前初一，初二等着背学案的模式。这样以来，成绩肯定是不理想。根据自己的教学情况制定了一些措施。每节课上过后让学生仔细阅读教材全解，老师上课提到的要点，重点，仔细再过一遍。告诉有空就翻历史五三，会的题口头回答，有困难的，不知道的就动手写一写，最后呢，和其他班的同学借来学案进行巩固。秦老师总结的很是到位！</p> <h3>王翠玲老师针对七年级道德与法治考试进行了总结：部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史道德与法治考试很好学，学习态度不端正，解题技巧的欠缺。看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，由于是第一次接触道法考试，缺乏做题经验！</h3> <h3>刘晓娟老师针对七年级地理考试进行总结：学自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记记性差，这是成绩不理想的最主要原因。<br>兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力。当学生对学习发生兴趣时，学习就积极主动，乐此不疲。因而，如果我们能激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣激思，那么，地理课堂教学的主动权牢牢地掌握在教师的有效调控范围内，从而使学生的地理成绩得到提高。<br><br></h3> <h3>孙爱霞老师针对九年级道法考试进行了总结：价值判断题总体出现失分较多的现象，这也是历次道德与法治学科考试的一大顽疾。主要原因是相当一部分学生还没有正确理解和把握价值判断题的解题思路，不会进行扣题分析，部分学生只判断不分析，甚至有学生出现判断失误的现象。<br>基础知识掌握不扎实，今后要多抓基础的练习，以及在做题方法上多下功夫！</h3> <p>程利平老师针对道法考试今后的努力总结如下：要务必夯实学生的知识基础， 知识点是考试成败的决定性因素，无论再“难”或再“活”的题目，都是基础知识的演绎和迁移。要着力提高学生审题能力和答题技巧</p><p>在阅卷时，老师们都非常痛惜考生由于答题不规范而导致的失分。其中特别突出的是不能运用教材中的知识点和逻辑，建议在今后的教学中要多注重考查学生的审题能力。要加大力度关注社会热点，关注学生的生活世界。</p><p>作为道德与法治学科的教师应具有高度的政治敏感性，在平时的教学实践中，善于及时捕捉国内外重大时政信息和关注热点问题，如政府工作报告、党的十九大、改革开放40周年、台湾问题、最高科技奖、感动中国人物等。精心选取典型的例题引导学生运用学过的知识</p> <h3>张丽双老师针对如何让学生学好六年级道德与法治进行了简单总结：一.预习要做到，具体的方法有三：(1)找难点、抓重点;(2)联系实际提问题;(3)做好预习笔记。二.听课要做到：要处理有趣与无趣的关系，要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息；要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。三.做好笔记“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保留信息、强化记忆。</h3> <h3>葛慧娜老师对于如何教好历史课做了简单发言：一、培养学生阅读能力，让其自我总结教学提纲；二、结合课本内容提出问题，培养学生思维能力；三、让学生理清历史发展线索，学会抓住学习重点； <br>四、教给学生科学的记忆方法，提高记忆效率；<br></h3> <h3>本次摄影师是杜丽英老师，再次感谢杜丽英老师对政史地教研组的帮助！</h3> <p>本学期我教研组在学校的领导下，在教务处的具体指导下，以新课程标准、新教学观念为指导，以教学为中心，以培养学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，引导全组成员认真学习教育教学理论，进一步提高本组教师的科研意识，让教学从经验走向科研，切实转变教学方式和学习方式，积极实施素质教育，提高课堂教学效益，提高学科教育教学质量。争取下次考试更上一层楼！</p>