示范辐射，共同成长——记李里根初中历史工作坊牵手东昌学校活动。

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为充分发挥我市骨干教师的示范辐射作用,加强对乡村城郊的教育帮扶,促进我市教育均衡向优质教育均衡发展。2020年9月22日在李里根历史工作坊领衔专家姚实彦老师、坊主的李里根老师、副坊主王晓姣老师的带领下全体工作坊成员来到东昌中学，开展送教下乡活动。 本次送教以教学活动观摩为主要形式。工作坊从乡村的学校实际出发，结合送教学校学生的发展特点，坊员们一起认真细心的磨课、研课和进行多次的试讲。由坊员吴丽娜老师进行九年级上册第八课《西欧庄园》课堂展示。 课堂展示 　　吴丽娜老师在导入环节首先让提出问题：1、你印象中的西欧庄园是怎样的？2、你印象中的西欧与中世纪的西欧有什么区别？再让学生观看介绍西欧庄园的视频。直观对比，激发学生好奇心，集中学生注意力，回归课堂学习。 进入新课讲授时，吴丽娜老师运用合作探究的方式进行教学。合作探究一、庄园的领主与佃户出示自主探究题，要求学生阅读教材、填空、可以以小组讨论的方式共同完成。在学生完成的基础上请学生回答相关知识点，带学生对本课的基础知识点有简单的了解。出示图片，请学生阅读教材，回答以下问题：（1）西欧庄园形成于何时？盛行于何时 （2）在西欧庄园里主要生活着哪些人？（3）在庄园里土地是如何划分的？ 以此锻炼学生的合作意识及知识梳理能力，培养学生观察图片，从中获取有效历史问题的能力。合作探究二：西欧庄园法庭    出示材料，在学生阅读教材的基础上逐一结合教材解释分析相关知识点，带学识认识理解庄园法庭的主持者、规定、惩罚手段、意义……    结合材料四，带学生解决本课重点“庄园法庭的作用”以培养学生阅读史料，从中获取有效历史问题，归纳总结的能力。合作探究三：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同，要求学生回顾所学，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。学生活动，小组探讨后回答。以培养学生的历史比较能力和归纳能力。 同学们认真思考。 老师们认真听课。 评课 姚实彦老师：本课教学，针对初中学生特点，通过视频、文字资料让学生充分感知历史，融入历史情境，参与课堂活动让知识鲜活起来，让学生潜能释放出来，让情感沉淀下来。李里根老师：充分肯定这节课的合作探究方式，让学生完成基础学习的同时培养了学生能力，并强调历史教学能力培养得重要性。王晓姣老师：本节课通过情境激发学生兴趣，通过大量史料丰富教学内涵。如果教学资源的筛选更贴近学生的学习需求就更好了。  感悟 　　本次充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。