2020年临沂市小学数学优质课评比观摩体会

史航

为推进小学高效课堂建设，深化教学研究，进一步提高任课教师的课堂执教能力，全面提高教学质量，临沂市开展了为期四天的优质课评选活动！     这真是一场数学教学盛宴，让我们一起来欣赏他们的风采吧！ 冯老师教学的《探索图形》，利用化繁为简，数形结合的数学思想，让学生运用所学过的正方体特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象能力和推理能力，体会分类计数的思想。让学生经历把表面涂色的正方体均分成若干个大小相等的小正方体并探索小正方体的表面涂色的规律，在实践中理解小正方体表面涂色情况和大正方体中所处位置的关系，并能用字母表达发现的规律，让学生体会探索规律的一般方法，进一步发展空间观念。 郭老师用诙谐幽默的语言教学了《用字母表示数》。教学从下面三个维度层层推进:一是让学生亲历用字母表示数的抽象概括的过程;二是让学生理解含有字母的式子既表示结果，也表示关系;三是用代数语言表示数学关系，让学生体会数学的符号化思想。 姜老师教学的《用字母表示数》关注生成，着眼发展。教学的交往互动，是师生之间、生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动，是一个动态的、复杂的过程，具有许多的不确定性。课堂中，学生在亲历用字母表示数的抽象过程后，学生的认识是不同的。这些都需要教师遵循学生发展的需要，发挥教学机智，灵活调整教学活动。 李老师教学的《长方体的表面积》在这节课中，每一个孩子学习数学的主动性被极大的调动了起来，从问题的提出到交流，整个过程可以看到孩子们都在主动热烈的参与，特别是在探求长方体表面积的求法时，孩子们都能看着模型认真对问题的思考，具有创新性与独特性，思维的深度得以发展。另外，孩子们语言的表述清晰、准确，声音洪亮，手拿学具示范时动作落落大方，谈体会与收获时精彩的发言给老师留下了深刻而美好的印象。从这节课上,可以看出孩子们对数学的情感是积极的,参与是主动的，同时，在达到完成教学目标的同时，数学思维得到了较好的发展。 通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满"自主、互助、优质、高效"的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学数学教学。