<p> 2020年11月9日下午，为进一步推进课堂教学改革，优化课堂教学质量，生物教研组全体教师汇集在我校录播室开展初中生物教研活动，由张文慧和杨宁老师进行公开课授课以分享其精彩的教学方法及教学策略。</p> <p>教研活动一：公开课</p><p> 第一个授课老师是张文慧老师，内容为细胞通过分裂而增殖。张老师首先以口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞导入新课，然后通过实例-质疑-再探究的教学方式及角色扮演的游戏设计，带领学生充分理解细胞大小与细胞相对表面积的关系，注重学生的思维训练和科学探究学习。</p> <p> 图为张老师与学生进行角色扮演的游戏环节，利用角色扮演模拟细胞进行物质交换的游戏设计点活跃课堂氛围，教师引导学生积极主动，彰显着青春与活力</p><p><br></p> <p> 第二位授课老师是杨宁老师，内容为生物体的器官、系统。杨老师沉稳、授课从容、老练，对学生循循善诱，以复习器官、系统的形式导入新课，用与学生密切相关的生物实例和资料引导学生思考、耐心细致引导学生深入理解动植物体的结构层次，课堂氛围活跃。</p><p><br></p> <p> 图为杨老师联系生活实际，让学生踊跃发言深入理解植物体六大器官。</p><p><br></p> <p>教研活动二：评课</p><p> 老师们对张文慧老师和杨宁老师的课进行点评，指出了值得大家学习的地方，如设计认知冲突引导学生进行生物课堂探究，课题学习氛围有竞争、有活力、贴近学生实际生活。但也发现了一些问题及建议：</p><p>（1）角色扮演模拟活动是否符合物质跨膜运输的科学性？</p><p>（2）个别问题设计是否符合学生的认知水平？</p><p>（2）动物体结构层次设计的较少，生物体结构层次若能用模型展示更好，让学生带材料进行探究活动，更能使学生生动形象的理解植物器官组织等结构。</p><p>……</p> <p> 图为各位老师评课发言</p> <p> 两位老师充分利用与学生息息相关的生活实例及生物学科特点通过发现问题进行科学探究，调动学生的积极性，活跃课堂氛围 ，提高了课堂反馈的效率，为我们展示了一堂生动有活力的课堂教学。</p><p> 这次的教研活动是一次务实的教研活动，不仅解决了教学中的一些实际问题，而且通过观课促进了年轻教师的成长，也为生物组全体教师搭建了一个展示、学习、交流、提升的平台。生物学是一门科学课程，生物组的老师们都秉着科学探究、严谨教学的精神，努力打造更加科学严谨、思维活跃、精益求精的生物课堂。</p>