撷"教"之英萃,揽"研"之芳华——记2020年龙门县小学语文教师“三区”全员培训

龙城第三小学

<p>  秋风习习,秋意浓浓,教研之花在这醉人的金秋绽放。11月12日—15日,为期四天的龙门县“三区”教师全员培训——小学中年级语文教师培训在龙门县实验学校成功举行。此次培训全县250多名中年级教师全员参与,每一位老师都在这次培训中有所思,有所得。</p> <p>  <b style="color: rgb(22, 126, 251);">  理论引路,求真务实推教研</b></p><p> 11月12日,由陈伟燕老师带来了《小学语文统编教材知识整合》精彩讲座,从关注教材、识字教学、阅读教学、作文教学及小学古诗教学等方面把先进的理念进行了系统的详细解说,使大家对部编版教材有了进一步的认识。阮宇伶老师对《统编版教材中年级语文要素解读》指出了“双线并行”的含义及采用双线结构的意义。谢润妹研训员举行了《中年级语文阅读教学建议》专题讲座,从单元备课、教材研讨、语言文字训练、朗读指导、写作指导这五个方面展开了研讨。坚实的理论知识就是教学实践的后盾。这些讲座使每位老师的理论水平又有了不同程度的提升。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;下午,罗丽红研训员更以《为中华之崛起而读书》第二课时为例,带领大家开展了一次别开生面的“基于解决问题的科组教研活动”。各科组以片区为单位积极讨论,老师们思维碰撞踊跃发言,擦出智慧火花。最后,郭艳艳老师举行了《用智慧敲开幸福的大门》专题讲座,从五个方面结合身边的小故事给我们带来了“心灵鸡汤”,使大家意犹未尽。</p> <p>   <b style="color: rgb(22, 126, 251);">凝心谋教,以研为本提质量</b></p><p> 11月13日,惠阳区实验小学的雷雨老师、刘霞老师分别带来了精彩课例《我的心儿怦怦跳》和《王戎不取道旁李》。雷雨老师的《我的心儿怦怦跳》,先引导学生初步完成作文片段,再出示文章对比,通过方法引领,学生进行四次修改。在环环相扣循循善诱中,学生们由浅入深,层层递进,最终使学生在写作时能有想法,有方向,有话说。 刘霞老师的《王戎不取道旁李》精妙绝伦,面面俱到,给我们教文言文时带来了学习的典范。 刘老师以读为本,引导学生在读中理解文章,运用不同形式教会学生理解重点词句,通过对比展现人物性格。刘老师用扎实的功底,多样化的教学方式呈现了一节精彩的优秀课例。两节优秀的课例结束后,在罗丽红研训员的引领下,全体语文老师围绕“老师如何做到让学生乐于表达,言之有物,叙之有法的?”“中年级文言文教什么,怎么教?”进行了评课。各个科组间展开了激烈的讨论。大家情绪高涨,争先发言,使会场顿时达到了一个高潮。</p><p> 惠阳区实验小学胡超艳老师带来了《明明白白教,扎扎实实研》的专题讲座,使大家更明确了今后的教研工作方向。肖曼主任分享给大家:老师一定要思考;要提升内功;深扎教研;扎扎实实教。相信两位老师的讲座会带给大家满满的收获。</p> <p>  <b style="color: rgb(22, 126, 251);">  聚焦策略,示范引领明方向</b></p><p> 11月14日,广州市名师罗夕花教授受邀为我们开展了以“聚焦阅读策略,提升阅读质量”为主题的培训。上午罗教授为我们呈现了《总也倒不了的老屋》和《胡萝卜先生的长胡子》两节精彩的录像课。两个课例以阅读策略“预测”为教学目标,各有侧重,通过不同方式引导学生关注旁批,学会预测,明白预测要有依据,把课堂归还给学生,让学生主动参与。随后针对两个课例,老师们在罗教授的引领下进行了评课,同行们积极发表自己的见解。罗教授以这两节课例切入,为我们讲解了如何教学阅读策略单元,教师们又获得了一个智慧锦囊。</p><p>  下午,罗教授继续带着大家一起研讨:阅读策略单元如何教?期间大家积极研讨,认真聆听。罗教授还带来了专题讲座,围绕“什么是预测?为什么要预测?怎么教策略?”来展开。罗教授还不忘给大家分享:培养学生运用阅读策略的意识和基本能力,要让学生成为积极主动的阅读者。听了罗教授的讲座后,相信大家对预测,对阅读策略会有更深入的了解。</p> <p>  <b style="color: rgb(22, 126, 251);">  集思广益,习作教学献良策</b></p><p> 11月15日,罗教授继续带领我们遨游知识的海洋。我们先观看了两个课例,习作单元阅读课例《搭船的鸟》,习作单元习作指导课例《习作:我们眼中的缤纷世界》,本单元的语文要素是留心观察周围的事物。《搭船的鸟》给我们展示了一个习作单元阅读课的好课例,在教学时教师要落实语文要素,外貌美、动作敏捷都是作者的留心观察,所以生活中我们要做个有心人。在习作课《习作:我们眼中的缤纷世界》中,老师有落实语文要素,但侧重点挑选错误,导致没有达到理想的效果,警示我们在往后的教学中要有侧重点,要明白这节课的重点,精心设计练笔点。罗教授还带着大家对“习作单元如何教”进行深度剖析,并给大家提出了五点教学建议。她还围绕“习作课教什么,怎么教”的问题展开了讲座,剖析了统编版的习作单元板块是按“五位一体”指向习作的编排,遵循学生的身心发展规律,整个阶段是一个循序渐进的过程。</p> <p>&nbsp; 通过本次培训,参训老师们收获满满,如醍醐灌顶。除了对中年级教材有了更深层次的理解外,还对文言文教学,阅读教学和习作教学有了更明确的方向。我们将秉承“明明白白教,扎扎实实研”的理念,将本次培训所得运用于教学,并不断创新。让我们一起在这诗意的金秋,来一次唤醒灵魂的教研修行吧!</p>

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