班中草木

南阳市十三中东校区政教处

原创南阳市十三中北校区徐翌老师 班里有两盆盆栽，一盆是绿萝，一盆是叫不出名字的多肉。每天，我看着它们，它们也陪着我，聆听了许多个早晚这群孩子的琅琅读书声。 想在班级里养一些花草绝对是我心血来潮的念头。我这个人，想一出是一出，往往念头刚冒出来，我就立马开始行动了。所以，当我平铺直叙地在班里鼓动大家把家里的花拿到班里一两盆的时候，他们互相一笑，又低头继续在题海里挣扎。大家的无动于衷也在我的意料之中。正当我打算采取plan B——自己买花的时候，小王同学站起来说老师，我家有，下周给你带个多肉。行！OK！简直太好了！我内心十分感激她在这个令我尴尬的局面下为我稍稍挽回一些尊严，但我还是平静地微笑示意：那我期待着呦。 　　 我以为她说的带一个多肉，就是我理解的ins风简简单单的一颗，但周末返校看到她捧来一盆爆满的多肉的时候，我一时不知道该问她语文上的量词是怎么学的，还是该感谢她这满满一盆的心意。那时候正赶上教师节，看着朋友圈里收到的都是百合呀，康乃馨呀，我抱着一盆炸了的多肉着实有些别致。从此，这一盆多肉就在讲台上安了家。 后来小王告诉我，她是一个向往大自然的孩子，拿一些植物过来主要是想陪陪自己，让自己在班里有一些亲切的感觉。没关系，主要陪谁不重要，将大自然带到班里，我们也有了亲近它的机会。 　　 另一盆绿萝是快乐水拿过来的。这个过程很曲折，就是他说要带，然后忘了。我提醒他第二天带，他又忘了。我再提醒，他笑了笑说不好意思还是忘了。在我心态即将炸裂的时候，这个大眼少年终于抱着一盆绿萝逆着阳光走进教室。 我高兴地站在讲台上说快乐水同学给我们带来了一盆绿萝。一向沉默的他蹭棱一下站起来说，老师，这是吊兰。好，你说是啥就是啥吧，毕竟这么长的杆子，叫它吊兰也是可以以假乱真的。但是我们都没预料到，在这一两个月的日子里，一盆“长发及腰”的假吊兰被活生生的变成了“小平头”。 　　 只有一盆花的时候没什么感觉，但是有了两盆，让我觉得原本单调的教室里竟然有种生机盎然的感觉。我总是习惯性的在批改作业或者备完课的时候凝视它们很久很久。 有人说花草就像朋友，倒也不至于亲切到这一步，但是这两盆花的到来确实给我的坐班生活带来了一些改变。特别是偶然一次我发现快乐水用纯净温水浇花之后，这两盆花的“抚养权”被我一举夺下，学生只有探视权。每隔两三天我都要给花浇浇水，看看土是不是太干。放在讲台上的多肉总是落粉笔灰，我就把叶子一片一片擦干净。有一次我看太阳正好，想让花见见阳光，但苦于没有架子，我就想找个凳子。学生说：“老班，你对这花可真好！”我说：“咋？你还能跟花争宠？”玩笑归玩笑，他还是把凳子贡献了出来。看吧，久坐之后走一走，劳动一下，跟学生扯个闲话，这些都是这两盆花带给我的。 　　 我总是觉得，有意义的日子应该被记录下来，反复怀念。不拘任何形式，照片也好，文字也好，甚至是某个瞬间留下的一些小物件，这些有实实在在承载物为证据的日子都值得在未来的某一天，不经意地翻出来细细品味。就如这两盆花，它们实实在在地存在于这个班集体，又实实在在地见证着我们为梦想奋斗的生活。 声明： 本美篇号原创作品，著作权归作者所有，转载请注明出处、作者或与主编联系。