<p> 我们柴棚中学一直提倡鼓励广大教职工进行教育科研，鼓励教师认真梳理过往教育教学实践，倡导教师树立“问题即课题，对策即研究，收获即成果”的教科研意识，倡导教师从教学实例出发，发现教育教学中存在的真问题、实问题，并就其展开扎实研究。11月6日，2019——2020“让科研缤纷人生四季（二）”小课题鉴定结题工作通知研讨会，在德育室进行。</p><p><br></p> <p> 本次会议由王风丽副主任主持，就小课题结题鉴定，她指出结题报告的撰写要有规范性，要求课题汇报要从课题研究的背景、研究的主要思路、研究的方法、研究的过程、教师自身的学习、课题所取得的成果、研究反思等方面。重点突出研究的过程和成果以及如何将成果推广。</p> <p><br></p><p><br></p><p>结题报告的框架</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>每个研究过程，都是研究的内容之一。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>写研究报告不要写成其它形式</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>课题研究成果表达的六种形式</p> <p> 一年来，学校以学科组为单位，进行小课题研究，课题确定围绕教材特点和学生的特点，课题组定时召开会议，落实责任和分工，分阶段制定实施方案以及汇报每阶段完成情况。老师们置身于教学与研究情景中，用心研究、不断总结、不断反思。</p> <p> 守育人初心，追教育梦想，柴中人一直在路上……</p><p><br></p> <p>制作人： 冯爱珍 贾湘兰</p><p>审核人： 仲仁亭</p>