站好最后一班岗

晓东

　　站岗值班，就是生活工作，就是职责担当。一个人，在任何一个工作岗位上，都要爱岗敬业，循规蹈矩，遵守规范，执行制度。在岗位上，人可以通过学习获得无穷的知识，包括做人、做事、生活阅历等等。知识是人类进步的阶梯，也总是在不断更新的，知识是人类行为意识的主导，是人生活中的添加剂，知识是一个人综合素质的具体表现，它来自身边，收获于生活，应用生活。而生活则是一种态度，是一种经验，人最终的成功与否，价值的多与少，人的得失，都取决于人生态度。

“站好最后一班岗！”，就是利用一种思想延续的深度探戈，告诫自己在职时做好工作是自己份内的事情，退休前延续保持是一种境界，也是一种精神。我内心向往着一种人性的自知自觉。用良知来感染人，培养、劝化、塑造一个人乃至一个群体，建立一种文化，形成一种传承。一个校风校纪、一个民族文化，渐渐的会塑造出一种包含自身风格的氛围。

“站好最后一班岗”，体现的就是这样一种良好氛围的善始善终。我们可以说这是一种精神文化的传承，也可以说这是人性良知的一种表现方式。而不同的是一个群体，所表现的方式是不同的，但结果相同。

后年我就要退休了，在教育教学这个岗位上，我奋斗了四十多个春秋，四十多年的站岗值班，如果有人问我获得的最大感受是什么？我会自豪地说，童心未泯！如果问我教育成功的秘诀是什么？我会毫无保留地对他说，那就是爱！

是啊！在教育教学的岗位上，领导曾表扬过我，说我爱事业胜过爱生命；同行们曾夸奖我，说我爱学校胜过爱家庭；学生家长信赖我，说我爱学生胜过爱自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作岗位上默默地工作着，我早已认定，如果人生还有第二次选择，那么，我依然选择教师这一圣洁的职业！

提起我对教师这一职业的热爱，那还得从我的启蒙老师说起，我的启蒙老师高宝珍在农村艰苦的办学条件下，对事业的拼搏精神，对学生的关心爱护，在我的心中留下了难以磨灭的印象，正如一首歌中唱到的：长大后，我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。是啊！我从小就崇拜我的老师，很想成为那样的老师，因此，80年高中毕业后，没有屈从“家有三斗粮，不当孩子王”的世俗偏见，毅然登上了梦寐以求的三尺讲台，实现了我的夙愿，几十年的教学工作，让我生活得如此充实，教师这一职业，给了我无穷的力量，给我留下了许多幸福美好的回忆！

踏进小学学校的门槛，我的年龄还未二字之始，稚气未脱，却要在众多孩子面前做大孩子。然而，你是老师，你是表率，你必须朴素，你必须规规矩矩，你必须钻进学校的框子，远离了“自由”，却又要深藏不露。我反复的叮嘱告诫自己。

我登上了三尺讲台，开始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面对年龄和我相差无几的五年级学生，那时还没有六年级，恰与我的少年吻合，叫人怎不想起蔚蓝的天空？启齿微笑，托腮凝视，都生发着我如诗的感觉。可爱的学生像初升的太阳，每一道光芒都惊醒着我敏捷的灵魂，而对这些小精灵，我不把爱洒向他们的心田，还能讲出什么道理？

课开始了，在这40分钟里，恰似蔚蓝的世界，在泛着点点金光的海洋里，我在遨游，在滚滚波涛的海里，我尽情地用一支粉笔认真地描绘，笔和纸回游于手指间，让每一颗跳动的心都和着我抑扬顿挫的节拍起伏、跃动。

初冬的一天，上课铃响过，孩子们结束了活动，走进教室，起哄般地咳声不停，我便走上前去，摸一摸这个咳得重的孩子的头，表示爱抚，然后，关切地问：“怎么了，是不是感冒了，回家吃点药，明天多穿些衣服。”几句触动心弦的话，其他学生也不再起哄似的咳了。这是爱，爱的方式很多，爱的力量是神秘的，爱的收获也是丰富的。只要人人都献出一点爱，校园才会变成美好的乐园！

诚然，我给予了学生诸多的爱心，然而，我对自己的两个女儿却是莫大的粗心。

记得有一天，上四年级的女儿哭着鼻子跑到我身边抱怨：“爸，我在学校里，我和别人打架，你倒好，不骂别人，反而还骂我，打我。”我放下正在批阅的试卷，看见了孩子委屈的泪水。敷衍着：“莺儿，正因为你是我的女儿，所以我才这么做，正人要先正己，你已经长大了。”“那我小时候呢？您关心过我吗？如果有来生，我宁愿当您的学生，绝不做您的女儿！”面对女儿的埋怨，我表面嗤之一笑，内心却思绪万千！

我赞赏“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名言，但我不欣赏“老师是蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己”的说法，因为，在我付出的同时，我也得到了学生的回报。

那是初春的一天，放学后，校园早已沉寂下来，天渐渐黑了，我还在准备着明天的一节公开示范课，外面的春雨我全然不知，这时，随着报告的声音不断，一把把雨伞送到了我的面前，激动的我喉咙拧成疙瘩，盛情难却，一时间，我的办公桌前成了伞的天下。

每年的 9月10日，我都收到了来自天南海北如雪片一般的问候信和敬师卡，在校的学生们也把自己亲手制作的贺卡送到了办公室：“老师，祝您节日快乐！”哎呀，顿时，一股暖流涌上心头，我一把搂过孩子，此时此刻，师生的感情融为一体，那份惬意，真得无法表达。

“老师，我们的现代汉语老师讲过，奔命于仕途中的人，受小学老师的教诲最大，因为处于萌发期的孩子，需要老师的导化。我深深感到了这一点，并第一个想到了您——尊敬的老师。难忘给您当数学课代表时的愉快合作，难忘您数学课上的谆谆教导，讲解演练，画图演示，恰当的批语，激励我们你追我赶，我的数学成绩逐渐提高。难忘在一份数学试卷上您的批注。我写了：‘学习、学习、再学习，争取考百分！’你注上：‘努力、努力、再努力，勇夺双第一！’这不仅是您对我的批注，也成了我人生的座右铭。曾几何时，为了数学成绩，让我欢喜让我忧，而今，我以总分140多分的数学成绩，迈进了大学校门，全得利于您的正确引导呀！······”读着热情洋溢的学生来信，我迷惘了，我真得像学生说的那样吗？起了那么大的作用？我仅仅是一位小学老师呀！

几十年的默默耕耘，我验证了爱是教育成功的秘诀这一道理，我也获得了市镇学校的多次表彰，但我认为，成绩是集体智慧的结晶。我决心在新的教育理念影响下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力献给党的教育事业，把全新的爱献给可爱的孩子们，努力站好最后几年的岗，争做一名人民满意的教师！