基于儿童发展的幼儿园游戏游戏化教学观摩活动

媛媛 

2020年11月14日盘龙区刘芳学前教育学科名师工作室的全体学员在刘老师的带领下来到五华区青少年宫参加为期两天的观摩培训活动 11月14日上午——观摩课 　　今天一共观摩了六节精彩的展示课，分别是南京市第一幼儿园体育教研组组长高方星老师带来的两个体育活动《助跑跨跳——勇敢的小鹿》，《反应——夺宝奇兵》。长沙市教学能手，湖南省音乐教学骨干教师陈相江老师带来的音乐律动活动《小豌豆和大青虫》，《蛀虫来了》。江苏幼教名师，南京市爱达幼儿园园长巫莉老师带来的科学活动《有趣的海绵宝宝》，《我和影子一起玩》 　　活动中工作室全体成员认真学习，做好笔记，积极参与课程互动 大班活动：助跑跨跳——勇敢的小鹿 听口令游戏：听口令跳板子游戏一：左，右，中听口令跳板子游戏二：反口令听口令跳板子游戏三：1，2，3跳跳跳听口令游戏四：跨板子（前，侧） 动作要求：速度快，不减速，不摔跤 把板子拼成三角形 两人合作跨跳三角形 游戏“勇敢的小鹿” 教师师范跳九排，成为“指挥官” 鳄鱼变换姿势，改变高度 中班活动：反应——夺宝奇兵 热身准备 夺宝游戏第一关（加入宝物，听口令抓珍珠） 夺宝奇兵第二关1.改变口令进行游戏2.假口令3.干扰信号4.跳，转圈听信号 夺宝游戏第三关1.改变起点线2.学习跨步夺宝的方法3.增加距离再次游戏 夺宝奇兵第四关游戏——追逐跑 执课教师评课，总结：第一个活动——大班1.感觉孩子对于助跑跨跳的动作掌握不算好2.幼儿的膝盖，头部不要做环绕的动作，容易受伤3.跳垫子的热身运动是让孩子练习弹跳能力4.第一次，第二次的练习是完成《指南》里的要求：跨跳过一定的宽度，高度5.第三次是今天课程的重点：同时跨跳有宽度和高度的孩子6.各地方幼儿有差异，我们这的孩子基本上都只能跳三排，有一个能跳四排，其他城市的孩子可以跳五，六排7.鳄鱼游戏是增强幼儿的心理负荷8.柔韧性是幼儿体质发展的重点，体前屈应该加强第二个活动：中班1.训练幼儿的反应时和注意力，通过活动发现平时对幼儿的注意力关注的不够2.让幼儿辨别信号3.练习两个动作：跨步，抓握 大班律动活动：小豌豆与大青虫 小木匠用不同数量的锤子🔨干活，教师唱歌 创编动作1.创编发芽，开花的动作2.提出要求，看教师做了什么动作 寻找大青虫，多次游戏 中班活动：蛀虫来了 魔术小游戏：两只小鸟 用大蛀虫引出音乐 提问：你们看到了什么动作？幼儿学习个别动作教师再次做动作 用飞饼游戏带领领略音乐律动的乐趣 1.情景根据课程发展而发展的，语言贯穿始终2.语言要源于孩子喜欢的东西3.集中注意力的游戏中动作要站到孩子的角度考虑，动作幅度要越来越小 11月14日下午——观摩课 小班活动：有趣的海绵宝宝 探索发现海绵的特点 和海绵宝宝做游戏 尝试把海绵宝宝放在小盒子里 尝试把所有的海绵宝宝放进纸筒里 中班活动：我和影子一起玩 出示小人，猜想：怎么样才能有影子？ 幼儿尝试用手电筒帮小人找影子 光影游戏：影子变变变 尝试用手电筒照出两个影子，探索让影子数量，大小及位置发生变化的方法 专题讲座：关注年龄特点，聚焦有效探索 从对感官的认识——作用感官认识周围事物眼睛——找萝卜，美丽的花耳朵——听一听，做响罐鼻子——气味瓶子嘴巴——尝一尝 从一个感官的认识运用——多个感官是认识运用 用多种感官感受海绵的特性 中班幼儿特点 大班幼儿特点 　　一整天的优质课观摩让我们领略了优秀教师们精彩的课堂风采。 高老师的体能活动让我看到了男老师在体育活动时对幼儿勇气方面的影响力，因为有了教师的示范，让幼儿增强了挑战的信心，这是我们女老师做不到的。 陈老师具有较强的课堂组织能力、歌唱能力和表演能力。幽默风趣，轻松自在是陈老师的特点和亮点。随和、真实和爱融进了活动，不仅把孩子带进去了,而且自己也像孩子一样不知不觉的走进了陈老师的活动。陈老师真实的爱、感染力、组织能力和应变能力都是值得我们去学习的。 巫老师的活动让我们体会到教师预设的问题，涵盖了科学概念，但问题是否变成幼儿内在的需求，引发他的活动。也是在活动中来检验，探索的兴趣是浓厚的。 2020年11月15日是由许卓娅教授给我们带来两场精彩的讲座 专题讲座：创造性的游戏化歌唱活动 范，例应该是相辅相成的 范：尽量和别人一模一样例：从范里提取出来的对事物的认识 1.用小故事讲大道理2.用案例作为教学内容 有“仿”才有创造 基于“泰山石”之继承 大班——彝族祝酒歌 从一A到底开始……从一A到底开始——现场建库 11月15日下午 用小星星的歌词唱其他歌曲曲调，部分歌词要加“衬词” 民歌里面如果有“衬词”要照搬 基于“他山石”之借鉴 奥尔夫是“例”，不要变成“范” 奥尔夫：假如你跟我做的一样，你就不是奥尔夫 　　经过两天的学习，收获颇多，专家老师们扎实的话语基础令我们十分钦佩。 老师们这些精心设计、独具匠心的教学活动，不仅体现出这些名师十分注重幼儿的发散思维，还能有机地结合幼儿的年龄特征，从生活经验出发，以游戏情景贯穿活动。感受最深的便是他们将游戏玩"活"了！游戏不是为了活动而设定，而是真正的在游戏中让孩子们获得相关的知识，在这几节观摩活动中无不体现出课程游戏化精神。 许卓娅老师通过歌唱互动让我们领略了民间歌曲的魅力，她像朋友一样，带着大家唱歌，游戏，身体力行、倾情示范，课堂气氛很活跃。让我们感受到了许教授的大家风范，朴素近人。 许老师带领我们进入了一个创作性音乐的海洋，既有乐趣，又能在不知不觉中学习歌曲。 活动中许老师特别注意幼儿歌词创作能力的培养，因为歌词来自于生活，来自于孩子，因此孩子是乐于参与的，这样的教学方式是适合孩子的。 创造性的歌唱活动让我感受到了音乐的魅力，同一个歌词，配上不同的曲调，同一个曲调填上不同的歌词就成了一个更加适合孩子的歌曲。 学习是不断提升自己的唯一途径，反思、实践是升华学习最有效的方法。每次学习都能让我们得到收获和提升。而不断的学习新的学习方式和理念，是幼师生命成长的必须。 　　在幼儿教育这片沃土里，收获任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。 多年来的幼教工作和在名师工作室的学习使我们懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，需要不断的学习，更需要反思，这样才能不断提高自身的教育水平。感谢工作室给了我们这次珍贵的学习机会！！