<p> 初冬时节，“滨州三名”同仁们相聚在美丽的白鹭湖畔开启又一次研修之旅。</p> <p> 经过两天的述职答辩，在名师1组各位老师们的精彩展示中汗颜自我成长的不足，感叹“三名”队伍中卧虎藏龙。思想碰撞，专家答辩，让我们仿佛接受了一场思想上的洗礼，也仿佛在心中亮起了一盏前进的明灯。</p> <p> 培训第三天，一场饕餮盛宴拉开帷幕，一场生动的党课指明方向，一场语言艺术的趣味课堂让我们学习兴趣高涨，更是反思良久。原来，“爱”不仅仅是心甘情愿的付出一切就足够；原来，积极的语言能生发出爱，生发出快乐；原来，老师和家长都要学会“说话的艺术”。</p><p> </p> <p> 今天第一场报告是杨向红老师带来的报告《生长教育智慧 :叙事案例与论文 》。之前就从研修手册上看到了这个引起我高度共鸣的题目，我一定得好好听，认真学。于是，早饭后立刻去会场坐在了比较靠前的第三排。</p><p><br></p><p> 开始上课了，杨老师抛出了“南京印象”这个关键词。昨天坐在第一排，被老师提问到，今天坐在第三排，幸运的我又一次被老师点到。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 一时间有些理不清思路，关于南京的印象“秦淮河畔，玄武湖旁，还有一些让我崇拜的人，一直喜欢读吴非老师的书，一直关注孙双金校长的北京东路小学，还有一直在公众号上关注，通过微信交流的彭荣辉老师，南师附中的‘嚼得苦根，做得大事’这些零散的信息一并涌出来。”话筒被杨老师拿走以后，其实我又想到了我喜欢的先生“陶行知”和他的爱满天下，想到了曾经参观过的美丽的行知小学和那个让人仰慕的杨瑞清校长……对于南京的印象，大都和教育有关，我想，今天又多了一个南京印象，那就是杨向红老师。</p> <p> 我们组优秀的崔海霞老师和李明秀老师积极与专家互动，真心佩服她们的广博和对教育的执着。</p> <p> 杨老师的报告一直在与我们的对话中进行，不时展示具体生动的案例，“教育叙事是教育案例的基础，教育案例是论文的核心。”一直喜欢用叙事来记录自己和小丸子们故事的我一路高度共鸣并深受启发。原来，我积累那些随笔或小叙事都可以成为案例，论文。原来，问题不仅能变成课题，也可以变成论文引人深思。在叙事中，在案例中，在论文的撰写中，教育智慧自然就生长出来了。思考真发生，智慧才能真生长。</p><p><br></p><p> </p> <p> 听着听着，我不禁生出一种冲动，我中断了好几个月的教育记录要重新开启啦，不然大脑会生锈。恰巧约到我们名师1组的李明秀老师一起作伴，互相激励，携手前行！</p><p> </p> <p> 感谢三名给予我向上的力量和生长的智慧！</p>