<p> 蒙特梭利摒弃“死记硬背”的学习方式，将拼音教学升级为可动手操作的一项教具，3岁的孩子就可以进行拼音中的听音辨音了。</p><p> 当孩子通过拼音小物件盒辩识了声母与韵母的声音，认识了拼音的符号，再借助多样性的教具，就能开展拼音的拼读和拼音符号的书写练习。</p> <p> 蒙氏拼音学习经历“听”与“说”两个阶段，孩子们经由语言启蒙阶段，脑海中储存了几年来大量吸收到的词汇，记忆了各种文字或物品的声音组合，这时候当孩子进入到一个预备好的语言环境（口语环境、书写环境及阅读环境）中，在丰富又多元的教具引导下，辅以拼音符号的认识，孩子就顺利地进行了拼音的练习。</p><p> 这是一个长期的过程，没有所谓的速成方法。鼓励积累大量的声音分析经验，最终让孩子自己能拼出来。 </p> <p> 声音游戏是进入拼音系统学习的开始，学会将组合字的声音分析出来，也就是分析声母和韵母。通过分析认识记忆而不是死记硬背的方式，在经过三阶段教学后可以说出字的首音，如：“帽”的首音是“m”,“马”的首音是“m”,“猫”的首音是“m”，“摩”是“m”。</p> <p> 在做过声音游戏，能够说出小物件的首音后就可以进入砂纸字母板的学习了，通过手指触摸、描摹砂纸字母板来记忆声音符号，也为后面的书写做了预备。</p> <p> 能够辨识字的首音后,接下来开就始分析声音，将不同声母的图卡全部混合在一起，一边看图卡说出物品，一边分辨声音。</p> <p> 当孩子通过一系列拼音发音的练习以后，可以开始把所有声母与韵母的拼读结合声调进行拼读练习。</p> <p> 练习所掌握的拼读与实物进行链接。如：实物“叉子”，孩子已经掌握了“cha zi”的发音，然后把声母和韵母加上声调摆放出来。拼音学习的最终环节，是要让孩子们落实到阅读和书写的。</p> <p> 蒙特梭利拼音教学通过实物操作配合课堂游戏，帮助孩子掌握拼读的技巧及精炼的书写能力，最终让孩子熟悉运用拼音这个识字、阅读工具。</p> <p> 课程内容包含：学习声母，韵母，声调，整体拼读，拼字、词、句子和书写练习。</p> <p>课程安排：60分钟/1课时，共24课时</p><p>课程时间：每周日上午11：00--12：00</p><p>适合年龄：3.5——6岁</p><p>课程费用：80元/1课时</p><p>报名咨询：添加想象家绘本馆微信号，可咨询课程报名详情。</p>