学习名家思见坚定教育初心——驻马店第二十七小学（含三十五小学）数学教师参加第十一届全国名家论坛观摩研讨

婪喙

年年西风此时湃，岁岁景色人间再。       山河尽入巨图展，天之美景人之爱。       求得真知为梦想，名师渊博我欣赏。       传道解惑收获多，桃李芳菲艺精湛。                  ——题记 　　11月15日上午，在这个多彩的初冬，踏着缤纷的落叶，驻马店市第二十七小学一行12人开启了第三天的第十一届“双核素养视角”下“教”与“学”的育人方法引领暨名师课堂观摩研讨的学习之旅 ，此次培训旨在更新教学观念，提升教学素养，为我们以后的教学工作指明方向。 　　上午第一节课是河南省名师、省级骨干教师余国好老师的《烙饼问题》，余老师以“烙饼”为主题展开教学，以烙3张饼作为教学突破点，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间，让学生在解决问题中，体会数学方法的应用价值，感悟优化思想。 余老师在教学中鼓励学生从不同角度思考问题，再从众多问题中发现规律，整节课上得有声有色，亮点多多。每一个细节中，无不闪现着余老师的教学艺术。 　　第二节仲广群老师为学生带来了《解决问题的策略》，在这个课堂中仲老师用聊天的方式让学生们以仲老师的方式回答问题并学会邀请同学回答问题，不同的举手手势代表不用问题回答方向，在整个课堂中我说，她说，他说，最后总结，实现了倒推思维的建立。 在这一过程中学生的思维越来越深入，向着归纳、总结发展。而此时的仲老师，在一个角落静静关注着学生的表现，像一个高明的导演，躲在摄像机后面，静静捕捉着所有演员的一举一动。此刻的课堂思维在碰撞，火花在闪现，这样的课堂学生真正成为了主角。 　　仲老师以学生为中心的助学课堂里绽放着孩子的童真，童趣，童乐；充盈着掌声，笑声，辩论声；洋溢着主体美，力量美，震撼美，这是值得我们用毕生的精力去奋力追求和用心经营的课堂。 　　在随后的讲座中，仲老师又给学习老师们讲解了助学发的实施步骤：“自助、互助、师助”。自助：课前预习，采用“一探二学三生疑”的预习知道策略。“探”较有挑战性的问题让学生先行思考，求而不得，再看书，操作，实验。“学”后反思，质疑、追问，带到课堂，使课堂学习变得充满动力。互助：如同本课中的案例。学生通过“有目标、有动力、有准备、有方法”实现课堂互助。台上台下围绕问题交流激荡，有提问，有补充，有总结，有辩论，有质疑。仲老师也提出“师助”教师在课堂可以“退”但不能“无”。学生的身心特点决定学生的预习往往是零碎、模糊、肤浅的。而教师的任务是帮助学生明晰知识，提升能力。让零碎串联成体系，让模糊的知识变得清晰，让肤浅的知识变得深刻。 　　名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。两天半的名师观摩，既给了我们思维和思想上的警醒与震撼，又给了我们方式与方法上的头脑风暴。 仰止高山，方觉才疏学浅。坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至。教育生活虽平凡但并不平庸，它是一个生命影响另一个生命的过程。驻马店市第二十七小学（含三十五小学）的老师们将以此次学习为契机，将所学内化于心，付诸实践，饱含情怀地去读懂每一个学生。让我们有所思，有所为，坚定自己的教育初心，明确目标，努力做一名学习型教师！