小小趣味赛，护蛋大比拼——六O小学五（4）班《护蛋行动》优秀作文欣赏

六〇小学史艳凤

巴金先生曾说：“我们写作只是因为我们有话要说，有感情要吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。” 为了让学生“有话可说，写情可吐”，马老师切实组织开展了一次为期24小时的趣味“护蛋行动”，让学生根据亲身经历去写作。 此次作文写作要求学生实写自己的护蛋经历，不得虚构、捏造。之所以要求要真实，是因为作文是表情达意的需要，所表达的应该是学生的真情实感，“真实”是作文的生命之基，“真性情”是文章的灵魂，人和文是永远不能分离的。 优秀作文展 　　方可欣同学的《护蛋行动》按照时间顺序，详细地写出自己小心翼翼护蛋的全过程。在结尾处抒发自己的感悟，由护蛋的不易联想到父母养育我们的艰辛，望同学们以后也能为父母分担些力所能及的事。 　　陈诗韵同学的作文采用对话式写心理，减少了枯燥、啰嗦的纯叙述描写，言简意赅的将自己和同学们对“护蛋行动”的看法写出。通过“翻天覆地地找”、“半夜起床看蛋”、“看一下、摸一下”等动作描写，让我们看见她对护蛋行动的重视。 　　汪峻鸿同学的《有趣的护蛋行动》，表达真情实感，一次次转折，妙趣横生。在蛋发生“危险”时，万念俱灰；在奇迹发生时，长呼一口气；在挑战失败时，垂头丧气；在得到二次护蛋机会时，倍加珍惜；在发现忘记带蛋来校时，诉苦连连；在看同学吃蛋时，怎一个“惨”字了得。 　　饶诗嫚同学的《惊险的护蛋行动》，写护蛋过程中险象迭出，语言、动作描写生动有趣，把自己护蛋时的紧张，以及发现蛋经历意外却奇迹“幸存”下来的劫后余生心理表现的淋漓尽致。 　　吕洁同学的作文开门见山，简而得当。到校门口时，为了不让保安误会，“我”特意将蛋放进了衣兜，过程描写细致入微；结尾深化主题，写自己的情感体验，结构完整。 　　张子昂同学的作文，对成语和修辞手法的成功运用，让文中出现许多可圈可点的佳句，也让文章增添了些许文学情趣。我们的张子昂同学，自以为能“妙计安天下”，却不曾想“大意失荆州”，没能吃上香喷喷的茶叶蛋，这下悔不当初了。 　　董世浩同学的《有趣的护蛋行动》情节曲折，内容充实有趣。当做宝贝一样捧在手心，细细呵护的蛋，竟然不翼而飞了，这让“我”怎能不伤心？立即展开了“地毯式搜查”：不找遍教室的每个角落，不抓到小偷，誓不罢休。 　　蒋诗妍同学的作文条理清晰，详细地介绍了自己挖空心思想护蛋妙计的过程，怎奈夜深了，还是没想出来，带着“一车”烦恼，不知不觉进入梦乡。 精彩片段展 　从这两位同学的作文中我们可以了解到此次活动的规则： 1、保护一个生鸡蛋。 2、蛋不离身。 3、24小时内鸡蛋不能碎。 不同的是，吕洁同学开头简洁明了，而张子昂同学从马老师“卖关子”开始展开叙述，把“我们”急切的心情表现得淋漓尽致。 　　胡梓瑄、方可欣等同学都信心十足，认为这次活动是小事一桩，轻而易举，对100积分那是势在必得，香喷喷的茶叶蛋更是煮熟了的鸭子飞不了。 　　可是护蛋过程真有那么简单吗？大家到底能不能顺利完成护蛋任务呢？ 　　活动开始了，我们来看看同学们是怎么准备的。 　　护蛋工具真是五花八门，就连我们的防疫小能手“口罩”都上阵了，还有娃娃菜玻璃罐，小钱包，小茶杯，真的是方法多多，创意无限。 　　陈铭钰同学给鸡蛋穿上好几件“外套”，这个几件“外套”分别是纸巾、透明胶、玻璃罐。 李梓宁同学和爸爸强强联手，变废为宝，用水果的外包装制作鸡蛋盒子，利用海绵的减震效果，保护鸡蛋。 宋子航同学脑洞大开，把空矿泉水瓶的中间部位剪去，再把头尾相合，就得到了个刚好容纳鸡蛋大小的新瓶子。 　　准备工作完成了，我们接着去看看同学们的护蛋过程，在护蛋过程中，会有什么有趣的事发生呢？ 　　袁李怡同学一路上紧握着鸡蛋，时不时看上几眼；进教室了，看见饶诗嫚同学的护蛋方法，十分惊奇。她竟然用沙来保护蛋，是想做“沙”蛋么？ 　　夏晨希同学看见翟子康同学的积木“监狱”，把鸡蛋牢牢地关在里面，灵机一动，也在家找起了积木，为鸡蛋搭了一辆小车，让鸡蛋舒舒服服地躺在“软垫”上。 　　吕洁同学刚到教室就急忙给蛋做“体检”了，幸好没有任何问题，长吁一口气，下课又不放心，心急如焚地再检查一遍，看到蛋是完好无缺的，心中石头才落地。心理活动描写得十分细腻。 　　汪峻鸿同学千防万防，却不料没防住自己的记性，下课一股脑跑出交上去，忘了“蛋不离身”的规则，这可不就失败了嘛。幸好马老师给了第二次机会，这次吸取教训，形影不离地带着。 　　陈铭钰见同桌王博的鸡蛋出现裂痕，慢慢破碎，幸灾乐祸地笑了出来，可自己很快也闹出来笑话，因为贪吃忘了蛋，幸亏有妈妈帮忙。经此，再不敢大意，专心护蛋，连吃饭都目不转睛，居然差点把钥匙当成食物吃了。 　　彭泽宇同学给自己的蛋取了个“可怜蛋”名字，竟然阴差阳错预示了它的“命运”，在“我”发扬正义精神时，“可怜蛋”被碰身亡。下午再次挑战，本以为这次护蛋方法十分到位，却不想看见张子昂同学用水护蛋的方法，顿时自愧不如。 　　宋子航同学在观察中发现，汪韩俊同学竟然只包了层薄薄的“被子”，生鸡蛋直接放在桌上。大感吃惊，蛋主人如此大意，随随便便的，恐怕这颗蛋“活”不久咯！ 　　彭冰尹同学一手骑车、一手护蛋，真不容易。同桌的鸡蛋掉在地上摔破了，惨不忍睹，赶紧引以为戒，紧紧地拿住鸡蛋盒子，生怕自己的鸡蛋也掉下去。 　　李婷羽同学再次发起挑战，谨小慎微，在心里祈祷“鸡蛋啊，你可不要再碎了。”睡觉还不忘去察看一番，却不料，因为自己的察看，蛋差点又碎了，惊得自己魂都要掉了，所幸是有惊无险。 　　此次护蛋活动圆满结束，老师兑现诺言，挑战成功的同学，除了加分，还吃上了香喷喷的茶叶蛋。 　　挑战失败的同学，只能眼巴巴地看着身边同学吃着胜利的茶叶蛋，好不羡慕。 　　此次写作较为成功，很重要的一个原因是于生活中取材。 “写作既来源于生活，又高于生活”，所以“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”生活是写作取之不尽、用之不竭的写作源泉。在生活中我们要求学生去捕捉情境，使学生思维开阔，产生写作灵感，在身临其境的感触中理解新的事物。