玩滑梯 <p> 滑梯是孩子们最喜欢玩的户外玩具之一,在自由活动时间,孩子们在户外玩滑梯,小朋友们有的蹲着滑下去,有的坐着滑下去,还有的躺着滑下去,大家都玩的非常开心。站在我们的教室里孩子们就能看见滑梯,孩子们的心都飞到哪里了,今天我决定带孩子们去快乐一下,探讨多种滑梯的玩法。</p><p>孩子们排好队,跟着我来到了滑梯前,老师交代完注意事项。孩子们就飞奔到滑梯上了。</p> <p>孩子们反复的玩着不同的玩法,开心极了。</p><p> 孩子们在滑梯上进行充分的攀爬,又或者走了下来,是需要很大的勇气和自信心。玩组合滑梯不仅能锻炼孩子们的勇敢的精神还能让孩子放心在上面体会到乐趣的存到。让孩子的平衡力、独立协调和创造能力得到了很大的提高,也利于孩子的自我保护意识。</p> 搭建滑梯 <p> 今天我们在沙石区玩,凡凡小朋友刚开始看到大班的哥哥们在用各种各样的工具在进行搭建,观察几分钟后,知道在沙石区也可以搭建,然后凡凡小朋友发现了竹板。大家都抢了起了竹板搭建。</p> <p> 几个孩子开始了他的搭建,凡凡说:“老师,快看,我在搭滑滑梯。”然后他又在竹片上撒沙子。我问他:“你在干嘛”凡凡说:“我要把这里填上,就可以在上面滑了。”</p> <p> 凡凡小朋友又拿来了一块块的积木拼在滑梯旁边。我问他:“这些积木是用了干什么”凡凡说:“这是楼梯呀,我们不是得走楼梯才能玩滑滑梯嘛”</p> <p> 对幼儿而言,探索就是玩,而玩是幼儿的天天性。幼儿认识事物大多依赖于直接经验,通过摸、看、闻、尝、听、抓、举等行为进行探究。幼儿通过摆弄实物,幼儿的认识能力就是在不断的试验、尝试中得到发展的。所以我们经常会看到幼儿在不断地摆弄物体,继而进行探索。</p> 行走的滑梯 <p> 本周我们班自主游戏区域是大型搭建玩具,孩子们自由组合,互相帮助,一起搭建各种造型。诺诺、嘉胤、大熙几个小男孩👦一起抬平衡木,抬起卡在卡槽里。可怎么也卡不好,诺诺说:“一人扶好一个,我们一起使劲。”只见霖霖咬着牙,使劲抬着。其他小朋友我使劲推,终于卡到卡槽里了。大熙说:“这不就是滑梯吗?”“对呀,我们可以滑滑梯啦。这个滑梯还能走动那。”</p> <p> 小女孩们上下不方便,男孩子们就给他们搬来了平衡木,让她们踩着上去。友爱的集体❤️</p> <p> 几个小男孩搭建起了滑梯,其他孩子也都过跑过来滑滑梯。</p> <p> 教师解析:</p><p> 结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出在社会适应方面,中班幼儿应愿意并主动参与群体活动。</p><p> 中班的幼儿喜欢挑战,喜欢冒险。他们不拘泥于滑梯的传统玩法,想挑战新的花样。他们有着成人无法理解的思维和想象,在游戏中更是如此。作为老师,我们在保证孩子安全的前提下,应该适当支持孩子的探索性行为。</p><p> 在游戏中,孩子们通过合作将平衡木进行摆放,一起搭建滑梯,在游戏中合作,在游戏中解决问题。游戏结束时,合作将平衡木放到原处,说明孩子们已经有了合作意识,喜欢进行集体活动。</p> 画画我的滑梯 <p> 游戏后小朋友们对大家游戏意犹未尽,还想继续搭建。我们让孩子分享自己的游戏过程和结果。他们用手中的笔和纸呈现自己的搭建过程。</p> <p> </p><p> 游戏的开展教师应根据幼儿的身心特点和发展水平,允许并鼓励幼儿适当的冒险性游戏行为;对于中班幼儿来说,一定的挑战性和冒险性才能满足他们身体运动和心理发展的需求,所以我们要适当给予孩子挑战的时间和空间。在日常生活中,应向幼儿渗透安全教育,培养幼儿自我保护的意识和能力。</p>