雨花台初中跟岗学习三四周

八中殷俊

第三周学习开始了，走进大门，总有种心境开阔、神清气爽的感觉。早上，朵朵白云映在主楼的玻璃上，甚是好看！ 走进课堂，观摩常态化的推磨听课活动。临近期中考，老师们上的都是复习课，但并非简单的习题讲解。这位老师进行前三个单元的复习，着眼点是赏析作品中的精彩之处。 老师展示课文中一些语句，设问为什么精彩？引导学生说说它们的精彩点（动作描写，神态描写，环境描写，拟人手法），并进行归类。接着追问还有其它的精彩点吗？学生纷纷表达自己的观点，期间老师不断夸奖学生比老师棒，不停追问，鼓励学生积极思考，并进行分类总结：用词精彩，修辞手法精彩，描写手法精彩。引导学生做笔记，重点记下红字部分关键词，同时重视课堂生成，补充句式精彩，句子富有哲理。找到精彩点后，如何赏析？教学环节环环相扣，层层递进。 通过说一说，引导学生从哪几个方面进行赏析，在考试中如何回答。通过写一写、评一评，指导如何在考试中表达规范，切中要点。整节复习课，一气呵成，有效培养了赏析文学作品的能力，也提升了解题的技巧。 这个班级叫"小荷"班。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 一同听课的还有陕西省学校首席教师国培班的老师们，他们也将在雨花台初中跟岗学习两周。雨初的接待任务很重啊！ 这是一节地理复习课，复习第一章的一、二两节。这位年轻的地理老师专业素养很高，尤其是绘图能力，随手一画，地球平面图、立体图一目了然。讲解语言精准，思路清晰。可能是课时紧，复习容量大的缘故，整节课老师自问自答较多，这样会不会导致老师在复习，学生在休息的局面呢？这也是所有老师需要思考的一个问题。 期中复习期间，区教师发展中心的各学科教研员来到雨中，对老师的课堂进行把脉问诊，在杨主任的引见下，和雨花区英语教研员薛爱云老师一起走进初三的课堂听了三节复习课并参加了集体备课活动。后来了解到教研员视导听课要给出等级评价的。这次共5个A等，英语学科有2个。 三位老师的复习课不是传统意义上的练习或试卷讲解课。而是以话题为中心，整合了阅读、语法、写作等主要版块的内容以促进学生听、说、读、写能力的提高。 这个班的读书银行有特色！ 每天中午送餐师傅都要重复这种辛苦。我和汪书记试抬了一盒，用足劲也没能提起。 下午，和两个小学挂职校长一起走进雨花台实验小学，参加学校课程文化节的开幕式，并聆听了江苏省特级正高级教师刘荃校长的报告《核心素养与课堂教学转型》，深受启发。 报告包含四个版块。 一、明晰一个概念。二、厘清两组关系：双基、三维目标与核心素养的关系。 三、落实三个转变，即变"教书育人"为"育人教书"、变"知能导向"为"素养导向"、变"重教"为"重学"。 四、课堂教学转型需关注四个方面，即树立学情视角、探析学习起点、改善学习状态、评估学习结果。 周四，学校进行国家体育健康测试，一大早走进校园，同学己经在老师的指导下进行准备活动了。 南京市体育中考满分40分，其中女子800米男子1000米和三分钟跳绳，任选一项是14分，另外两项各13分，分别是立定跳远和50米，男生迎体向上女生仰卧起座和实心球。体质健康测试项目和体育中考项目基本是重合的。 雨花台区积极营造"阳光体育、快乐足球"氛围，在雨中不到半个月的时间里，看到了两次围绕足球教学、课外活动、竞赛体系及师资培训等核心工作的会议。雨中是全国首批足球特色学校，也是南京市唯一一支10次获得全省中学生足球比赛冠军、2次获得全国亚军的中学生足球队。2019年先后获得"区长杯""市长杯""省长杯"冠军。以区长、市长、省长冠名比赛，可见江苏省对足球运动的重视程度了。在刚刚结束的2020年中国初中足球锦标赛暨第18届世界中学生运动会足球项目选拔赛中，学校初中足球队表现出色，最终荣获全国第四名的好成绩，为南京市赢得了荣誉。正如孙校所说"足球，是雨中的名片，是培育雨中学子全面发展的重要载体，更是雨中人拼搏奋进、永争卓越的一种象征。" 学校还聘请了足球外教，在初一年级七个班开展一周一节的常态教学，这个帅小伙来自英国，刚来十个月便爱上了中国，可见中国的魅力！坚持文化自信，彰显中国特色是我们引以骄傲的事。 和一同参加观摩课的陕西国培项目的老师们合影留念。 雨初中里还有几个高中的国际班。和来自加拿大和美国的两个外教做简单交流。 特别惊讶的是，我竟然遇见了两年前的得意门生郑梓涵，他远远地打量后，走上前来弱弱地问"老师，是您吗？"我愣了一下，立即拉起他的手，问长问短，合影留念。当年可是听说他以英语第一的成绩考入国际班的，真欣慰他能在这么好的环境里学习。 日常巡视，看到了这样生活体验馆。 雨中又迎来了五位青海省的挂职校长。 初三年级部也是个独立的小王国。下周我准备参加他们的期中分析会。 期中考试进行中，全区统一时间，统一试卷，统一阅卷。大多时候几个区还联考，可见上级质量监控很到位。分值安排，初一初二年级：语文120数学100英语100物理100政治60历史60生物50地理50，初三年级：语文120分数学120英语120物理100化学80政治60历史60。这种导向可能和新高考改革的方向更为一致。 11月9日，教师发展处的栾主任和我们做了一次交流，介绍雨中的特色教研工作。 学校为老师搭建平台，助推他们走向专业的发展并对教师提出发展目标，让教师的专业发展回归自我，唤醒教师成长的自觉，找到自己适合自己的成长之路，成为有自己教育风格的教师。从对自身教育主张、教育理念的思考到区别于他人的教学风格的形成是每个教师都应该拥有的一种追求。学校通过价值引领，培训引入和评价引导，借助团队活动，促进教师进行自主规划，自觉践行和自我超越。 栾主任围绕教师队伍建设的主要七项特色工作进行介绍。第一，教师发展共同体。学校有三个教师发展共同体，青年教师教育教学研习会，中青年教师高级研修班，名师培养推进会。主要是以年龄来界定的，青年教师教育教学研习会简称青研会，主要是35周岁以下的青年教师，中青年教师高级研修班简称高研班，是35岁到40岁的教师。名师培养推进会主要是骨干教师培养工作，青研会高研班围绕312工程做一些专业发展的举措，三指的是老师们每年要撰写教学案例一篇，教育叙事一篇，读书随笔一篇，一就是每年的暑假要进行青年教师的基本功考核，二是完成一节展示课和一项课题研究，课题可以是学校的大课题，也可以是教研组的集体课题，甚至是个人课题。每一届青研会和高研班都会开一个成立大会暨培训会，每一年暑假还会进行主题年会。年会上设立了很多奖项进行表彰，大部分老师都能获奖，旨在让每一位老师都获得成长的喜悦。 第二，师德教育活动。教育故事的编写不仅仅是为了出一本书，而是要将它的价值最大化，让老师们在繁杂的繁忙的工作之余去梳理自己的思想，通过写作锤炼自己的语言，记录自己的教育生活。教育故事表达的都是生活中的点点滴滴的小事，但可以看到老师的一种教育情怀。每年的师德报告会也特别让人感动。我印象特别深刻的是栾主任介绍个例时几度哽咽，由此可见雨中老师的敬业乐业。 第三，专家名师引领。专家名师的引领是促进教师专业成长的一个重要路径。学校邀请很多的专家教授进行培训讲座。学校的名特优教师也成立了一些指导团队。栾主任说："教师的成长好比一棵树的成长一样，原先我们是看着大树或者是依靠着大树去成长，慢慢地我们也长成了我们心目中那棵大树的模样。" 第四，课题研究与学术交流。学校的课题研究在全区甚至是全市都是遥遥领先的。每年的4月份有一个科研实验周，将所有的课题进行一周的交流展示和开放活动。课题研究成才了教师，成长了学生，发展了学校。 第五，教研组的学科建设。教研组首先制定学科建设的三年规划，包括教研组现状分析，三年的建设目标，主要措施、年度目标等。争创学科教研中心，三年一个周期，由各个教研组自主申报，然后进行专家的考核答辩。南京市也有三年一次先进教研组的评选，语文组去年成功创建了南京市语文学科发展示范中心“互联网加背景下的和雅语文学科发展示范中心"。 学校常态教研扎实推进，教研组层面每月一次固定教研活动，备课组层面每周一次的固定教研活动，学校层面也有主题系列活动，每年11月份青年教师赛课，5月份骨干教师示范课等等，借助这些赛课示范课来助力教师的成长。 第六第七，教师的志趣生活和多元的教师评价。通过交流我们深深体会到学校教研管理是有温度的，对于雨中教师来说，有任务驱动，有平台展示，有成果推广，从被发展的幸福到主动发展的自觉，逐步拥有更多的职业认同感和价值感。学校层面会有各种表彰，其中比较有趣的是每年年底的自主申报奖项，每个人都可以申报，而且能够成功申报。奖项名称自己定，总结一年来最值得骄傲的地方，如最佳摄影奖，十指弹奏奖（理清各种千头万绪的工作），优秀支教奖，南北共进奖（夫妻俩分别在南、北两个校区工作），全家总动员奖等等。 周四中午，我再次体验学校浓浓的教研氛围。各学科利用中午时间进行"雨花杯"课堂教学比赛，选拔优秀选手参加区级比赛。我荣幸地应邀担任了英语学科的评委，除看班的班主任，所有老师都参与了活动。三周来，我听了近十节英语课，雨中英语老师整体的学科素养都很高！挂职学习以来，学校大屏幕上不断呈现各学科老师获得省、市优质课大赛一等奖的好消息。 在办公室看到一些证书。通过这些细节能感受到南京市自上而下的素质、质量两手抓。全国教育看江苏，说明江苏省教育事业还是很发达的。随着不断深入的学习，体会愈加深刻。 期待最后一周的精彩。