凝心聚力促成长，润物无声细雕琢——“国培计划”新晃县整体质量提升试点项目（E101-2）

小琳子^O^

学前教育学科教师工作坊（兴隆片区）“提升保教质量”第二次线下集中研修活动 11🈷️13日在蓝精灵幼儿园开展了第二次线下集中研修活动，一共2个内容，一是现场观摩生活活动，二是观摩后的研讨学习。希望通过此次活动规范园所的一日活动流程，老师们能重视幼儿生活活动的组织，提升我园幼儿教师专业素养及能力，其次借助“教研训”一体化模式，形成抱团成长意识，促进新晃县学前教育整体质量提升。教师们通过观摩思考、实践交流、获得一种经验，能借鉴研讨方法，形成园本教研资源。 幼儿园的生活活动是指满足幼儿基本生理需要，帮助其养成良好的生活和卫生习惯，提高其生活自理能力的活动，主要包括入园、盥洗、进餐、饮水、如厕、午睡、吃点心、离园等，是幼儿园一日活动的重要组成部分，贯穿在一日生活始终。 一、现场观摩生活活动 　　一日之计在于晨🌞老师们积极的赶到蓝精灵幼儿园门口签到，观摩生活活动从他们的入园环节开始👇 入园环节是幼儿在园一日生活的开始，通常包括晨检、晨间接待、晨间活动。《幼儿园生活活动》中指出幼儿入园环节的组织目标定位：能经常保持愉悦的情绪，坚持按时入园。主动接受晨检，能清楚地将身体的不适感告诉保健医生或教师；能热情、主动地向老师打招呼，与教师进行简单的交流；主动将自己的物品整齐地摆放在指定的地方，知道入园后所要做的事情先后顺序；积极参加晨练间活动，能提醒同伴遵守规则，并在教师指定的范围内活动。 幼儿的进餐活动是生活活动的重要组成部分。运用符合幼儿年龄段特点的方式步骤，科学地组织此环节，不仅有助于培养幼儿养成良好的进餐习惯和生活学习习惯，提高幼儿的生活自理能力，促进幼儿身心健康和谐发展，也有助于建立良好常规。 盥洗饮水二、集体研讨 在研讨活动开始前，先由各班的执教老师先进行了反思。然后带着问题、老师们将—入园—进餐—饮水—盥洗—如厕环节、自己所看、所思，从五个维度进行了分享和研讨，可谓是一次经验的大碰撞。 经过激烈的讨论，教师们最终从：配合、站位、观察要点、指导语、方法五大方面总结出了具体可行的实施策略。研讨结束后，大家一起将讨论的结果进行分享。 三、学无止境 通过此次观摩活动研讨跟学习，老师们也给我们提出了很多建议！我们将会把建议融入“一日生活活动”中多开展并重视生活活动、在活动中及时关注幼儿的发展、并及时重视改善。 俗话说:“教而不研则浅，研而不教则空。”教师不仅要重式教学，更要懂得研究。参与研究并不断获取研究成果来改善自己的教学行为。 学无止境，教师的专业成长永远在路上，我们都要怀着一颗积极进取，终身学习的向上之心始终坚守教育情怀，不忘育人使命。